本書以協(xié)同治理視角為切入點，聚焦S省N縣的兒童保護工作，深入探究農(nóng)村地區(qū)兒童保護的多主體協(xié)同問題，主要案例來自各部門兒童保護的常態(tài)化措施與行動配合方面的調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村兒童保護行動面臨專業(yè)角色缺失、角色認知模糊、局限于本職等狀況。其內(nèi)在原因涵蓋行動主體的角色堆積、空缺與固化，責(zé)任邊界模糊，主體間利益分歧；行動前

2012年6月28日第66屆聯(lián)合國大會宣布：每年3月20日是國際幸福日，并指出追求幸福是人的一項基本目標(biāo)，幸福和福祉是人類生活中的普遍期望。本書遵循中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福的初心使命，結(jié)合少年兒童成長發(fā)展的時代性特點，以成就幸福童年幸福人生幸福校園幸福社會為目標(biāo)，全面展示了上海少先隊改革實踐和理論創(chuàng)新最新成果，是了解上海

本書以馬克思主義在中國的傳播為起點，聚焦20世紀(jì)20年代青年接受馬克思主義的過程，以《中國青年》和《學(xué)生雜志》等為主體史料，兼顧20世紀(jì)20年代前后的其他期刊、回憶錄、日記等史料，歷史地分析經(jīng)濟基礎(chǔ)與階級理論、民族主義與世界主義、農(nóng)民與革命三組重要馬克思主義觀念的傳播，闡述青年如何根據(jù)自身最為關(guān)切的經(jīng)濟與平等、地方與世

本書匯聚了浦東少先隊工作者在教育實踐中的優(yōu)秀工作案例，圍繞黨團隊一體化育人鏈條、大思政一體化、少先隊組織建設(shè)、活動課程建設(shè)、社會化實踐、新媒體網(wǎng)絡(luò)運用、紅領(lǐng)巾獎?wù)聦嵺`、國際兒童組織的探究八大領(lǐng)域，充分展示了浦東少先隊工作者如何在新時代發(fā)展背景下發(fā)揮組織教育功能，提升青少年的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 案例內(nèi)容豐富多樣，

全書分為5篇，包含文化自信、文化遺產(chǎn)、文化產(chǎn)業(yè)以及文化傳播，選取的案例也都圍繞此5篇內(nèi)容展開，既有對北京胡同、北京中軸線等為代表的北京文化實踐調(diào)研，也有以數(shù)字敦煌、景德鎮(zhèn)陶瓷文化等為代表的其他地域文化實踐，全書案例內(nèi)容豐富多樣、語言生動鮮活、案例典型性強、選題覆蓋面廣，是一場生動的教學(xué)實踐展示。

本書聚焦在河北省與四川省開展的農(nóng)村寄宿制學(xué)校所做的新一千零一夜睡前故事項目

“給青年的十二封信”是朱光潛先生旅歐期間寄到《一般》雜志社登載的信，這些信后來輯成《給青年的十二封信》一書，由開明書店于1929年3月出版。 這些書信以中學(xué)程度的青年為對象。這十二封信，是作者從海外送給國內(nèi)青年的很好的禮物。 每封信以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項為話題，如讀書、作文、社會運動、戀愛、升學(xué)選科等

上海交通大學(xué)“聲入人心”學(xué)生理論宣講團是以馬克思主義學(xué)院研究生為主體、包含文理醫(yī)工等學(xué)科學(xué)生的理論社團。該宣講團以宣傳、宣講黨的創(chuàng)新理論為使命，廣泛深入大中小學(xué)、企事業(yè)單位、黨政機關(guān)、基層社區(qū)等開展宣講活動。本書以該宣講團精選講稿為基礎(chǔ)內(nèi)容，在每篇講稿前增編黨的二十大報告相關(guān)內(nèi)容，在每篇講稿后補充宣講者手記及相關(guān)信息。

本書將青年置于社會巨變之中，從奮斗觀、消費觀、情感觀、社交觀、婚戀觀等多個層面入手，展現(xiàn)了當(dāng)代青年的所思、所盼、所惑、所感，嘗試回答時代何以塑造青年、青年何以創(chuàng)造時代。

本書主要講述了一個調(diào)皮的小男孩阿寶，他總是喜歡打斷別人講話。在一次“話匣村故事大賽”中，阿寶因為打斷別人講話而被提醒，但他不以為然。直到一只小猴子打斷了他的故事，他才體會到被打斷的滋味。一位老爺爺?shù)奶嵝炎尠�寶意識到了自己的錯誤，并向所有的孩子道歉。從此以后，阿寶學(xué)會了耐心地聽別人講故事，不再隨意打斷別人，深刻理解了尊重