《稚趣教育理論與實(shí)踐》由“稚趣教育的緣起”“稚趣教育的理論”“稚趣教育的實(shí)踐”三部分構(gòu)成。稚趣教育的緣起部分，主要介紹稚趣教育思想的生成與發(fā)展歷程；稚趣教育的理論部分，主要介紹稚趣教育的定義、內(nèi)涵、特征、構(gòu)成要素，以及稚趣教育的學(xué)生觀、教師觀、課程觀；稚趣教育的實(shí)踐部分主要介紹稚趣教育的實(shí)踐成果及實(shí)施中的操作要點(diǎn)�！吨�

1-3歲兒童形象思維啟蒙叢書(shū)包括三本：意想不到猜猜猜，意想不到變變變，意想不到開(kāi)開(kāi)開(kāi)�！兑庀氩坏讲虏虏隆酚米矫圆氐姆绞竭M(jìn)行聯(lián)想；《意想不到變變變》通過(guò)魔法演繹想象；《意想不到開(kāi)開(kāi)開(kāi)》側(cè)重發(fā)散思維想象。三本針對(duì)1-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，在兒童豐富的想象力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展他們的形象思維。三本書(shū)都通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的

幼兒喜歡親近大自然，喜歡在自然中進(jìn)行探究，這是幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。因此，在幼兒階段引領(lǐng)幼兒走近自然、探索自然，開(kāi)展富有意義的自然活動(dòng)，是幼兒園教育的基本方式。北京航天華盛幼兒園基于園所和園所周邊的自然環(huán)境與自然資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列的自然主題活動(dòng)，形成了許多優(yōu)秀的教育案例。本書(shū)按幼兒年齡層次不同，分為3冊(cè)，收集了

本書(shū)是作者多年來(lái)基于“兒童發(fā)展優(yōu)先”理念，基于地域和園所實(shí)際，從兒童視角出發(fā)，以“玩”為。理念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力于幼兒一日生活中的科學(xué)啟蒙教育研究，探索有溫度的科學(xué)啟蒙教育。本書(shū)以“初心-回歸-轉(zhuǎn)變-協(xié)同-展望-分享”為主線，闡述兒童科學(xué)啟蒙教育的價(jià)值追求，分享了以“玩”為理念、多元協(xié)同支持兒童科學(xué)探索和體驗(yàn)的路徑與方法，

本教材主要討論學(xué)前教育的學(xué)科地位、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法，分析新時(shí)代學(xué)前教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)，解釋學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及方案，剖析學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程的架構(gòu)體系，介紹學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的政策性文件和制度性文本，綜述學(xué)前教育的發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢(shì)、基本問(wèn)題及最新成果，從而使學(xué)生明了未來(lái)學(xué)前教師的學(xué)涯發(fā)展規(guī)律、心理行為管理方法及獲

書(shū)稿結(jié)合教育系統(tǒng)學(xué)校安全實(shí)際情況，在集思廣益、深入調(diào)研基礎(chǔ)上，把“錯(cuò)綜復(fù)雜”的學(xué)校安全工作，遵照《中小學(xué)、幼兒園安全防范要求》(GBT29315-2022)，用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，依法依規(guī)細(xì)化責(zé)任，明確標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范流程，按照每日、每周、每旬、每月、每學(xué)期、每學(xué)年的時(shí)間順序，將由誰(shuí)？干什么？怎么干等問(wèn)題條分縷析地逐項(xiàng)陳述，逐

本系列教材以“打造精品專(zhuān)業(yè)課教材”為編寫(xiě)理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)為目標(biāo)，在保證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)和技能，同時(shí)增加和補(bǔ)充更多的實(shí)際案例，以滿足學(xué)生“夠用、實(shí)用、理論聯(lián)系實(shí)際”的知識(shí)需求和專(zhuān)業(yè)需求。本系列教材打破傳統(tǒng)編寫(xiě)思路，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)要求為線索進(jìn)行編寫(xiě)。既注重對(duì)基本概念、基本理論的記憶，又要靈活理解

本書(shū)圍繞基于兒童發(fā)展的幼兒園科學(xué)專(zhuān)用室游戲設(shè)計(jì)，全書(shū)分為三個(gè)部分，分別是“第一章理性之思考”“第二章實(shí)踐之創(chuàng)新”“第三章活動(dòng)之設(shè)計(jì)”。前兩章主要從頂層設(shè)計(jì)角度闡明科學(xué)專(zhuān)用室存在的價(jià)值意義、整體思考，以及內(nèi)容選擇的依據(jù)，實(shí)踐中如何創(chuàng)新，等等。第三章是占本書(shū)篇幅較大的部分，梳理、精選了控江幼兒園教師多年來(lái)設(shè)計(jì)的專(zhuān)用室優(yōu)秀游

本書(shū)分為五章，按章編寫(xiě)內(nèi)容提示和學(xué)習(xí)目標(biāo)；分章設(shè)節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例導(dǎo)入、相關(guān)鏈接、拓展提升來(lái)編排，努力做到內(nèi)容鮮活、時(shí)代性強(qiáng)，富有教育性和啟迪性。

《幼兒園STEM案例集》一書(shū)是關(guān)于幼兒園STEM案例的合集。STEM是科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，數(shù)學(xué)(Mathematics)四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧