轉(zhuǎn)基因大家談

張淑平、李鵬主編的《分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(英文版)》以科研思路的培養(yǎng)為基本出發(fā)點(diǎn)，以真核生物基因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料，涵蓋DNA提取、分子克隆、蛋白質(zhì)表達(dá)純化、RNA提取、表達(dá)譜分析、轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控分析方法等多個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)既可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)，也可以將前后聯(lián)系的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)整合為綜合實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)分為背景知識(shí)與概念、操作步驟、注意事項(xiàng)以

本書(shū)對(duì)城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題中就業(yè)流動(dòng)、就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量的有關(guān)概念進(jìn)行了較為深入的解讀，從基本概念、指標(biāo)體系、方法模型等入手構(gòu)建了農(nóng)民工就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的理論分析框架。本書(shū)主要開(kāi)展三部分的研究：從主要流動(dòng)方式（農(nóng)民就地轉(zhuǎn)移、進(jìn)城就業(yè)、返鄉(xiāng)回流）開(kāi)展對(duì)農(nóng)民工就業(yè)流動(dòng)的研究；從微觀層面（農(nóng)民工個(gè)體角度）開(kāi)展對(duì)農(nóng)民工

《生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》為《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》教材的配套實(shí)驗(yàn)教材。《生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》共分三部分：概論、基本原理與技術(shù)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)�！渡�物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》內(nèi)容涵蓋了生物化學(xué)與分子生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)和原理，又包含了學(xué)科前沿的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

本書(shū)共列三十個(gè)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)附錄,內(nèi)容不僅涵蓋了基因克隆、基因表達(dá)、核酸及蛋白分子雜交等分子生物學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn),也包括基因檢測(cè)、基因打靶、RNA干擾、蛋白分析等新型的分子生物學(xué)技術(shù)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括原理介紹、實(shí)驗(yàn)操作、常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)。

《一本書(shū)看懂轉(zhuǎn)基因》是臺(tái)灣民間公益刊物《科學(xué)月刊》的理事長(zhǎng)林基興寫(xiě)的轉(zhuǎn)基因科普書(shū)，是臺(tái)灣第一本轉(zhuǎn)基因科普讀物，果殼網(wǎng)主編徐來(lái)、黃大昉、羅云波、余淑美等30多位學(xué)者專(zhuān)家鼎力推薦。到底存不存在“番茄基因”或“細(xì)菌基因”？食用轉(zhuǎn)基因食品會(huì)改變?nèi)说幕�因嗎？科學(xué)家為何不敢說(shuō)“轉(zhuǎn)基因作物絕對(duì)無(wú)害”？反對(duì)轉(zhuǎn)基因食品者，了解自己在反對(duì)

《基因工程（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國(guó)寶規(guī)劃教材》主要論述基因工程的基本原理、單元操作和應(yīng)用戰(zhàn)略�；�本原理涉及基因的高效表達(dá)原理、重組表達(dá)產(chǎn)物的活性回收原理、基因工程菌（細(xì)胞）的穩(wěn)定生產(chǎn)原理；單元操作包括DNA的切接反應(yīng)、重組DNA分子的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化子的篩選與重組子的鑒定；應(yīng)用戰(zhàn)略部分以大腸桿菌、酵母、高等動(dòng)

《分子醫(yī)學(xué)課程群實(shí)驗(yàn)/全國(guó)高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材》打破學(xué)科界限、強(qiáng)化整體醫(yī)學(xué)理念，內(nèi)容層次遞進(jìn)，有助于醫(yī)學(xué)生從分子水平理解與研究疾病的發(fā)病機(jī)制、診斷與治療，旨在強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的系統(tǒng)醫(yī)學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與臨床邏輯思維等綜合能力。教材內(nèi)容共分為三大模塊，第一模塊為課程群涵蓋的四門(mén)課程：生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（26個(gè)實(shí)驗(yàn)）

《液晶相生物膜彈性理論的幾何方法》將膜的力學(xué)平衡和形變作為微分幾何中的表面問(wèn)題而進(jìn)行了綜合闡述。根據(jù)前人的理論，液體膜可以看成向列相或近晶相的液晶薄膜，而且能量形式可以精確地利用液晶的曲率彈性理論導(dǎo)出。在固定滲透壓和表面張力時(shí)利用表面變分和能量極小化能夠得出完全新的幾何上的表面方程，這些方程具有數(shù)學(xué)上的潛在價(jià)值。本書(shū)作

當(dāng)克隆羊之父宣布多莉誕生這一消息時(shí)，世界回報(bào)他的是一盆冷水。國(guó)際社會(huì)對(duì)克隆綿羊所表示的強(qiáng)烈反應(yīng)，使得從事生命科學(xué)研究的科學(xué)家們都感到困惑不解。維爾穆特本人也始料未及，他說(shuō)，人們對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)可能帶來(lái)的后果的種種猜測(cè)使他非常沮喪。維爾穆特不得不忙于接受英國(guó)上下兩院聽(tīng)證會(huì)的質(zhì)詢(xún)，并逢人就表白他自己不準(zhǔn)備克隆人。這種結(jié)果實(shí)在