本書(shū)資料主要來(lái)源包括《北京市教育委員會(huì)文件選編》(1996-2010卷)、《北京教育檔案文萃》(中等職業(yè)教育)以及北京市教委有關(guān)處室1991-2010年工作總結(jié)等。主要記述了北京中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育自1991年以后20年的發(fā)展變化。

《高職教師專業(yè)發(fā)展：困境與出路》為作者徐華多年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考的智慧結(jié)晶，也是其課題的成果。全書(shū)共有六個(gè)章節(jié)，從教師專業(yè)發(fā)展的基本情況說(shuō)起，借鑒國(guó)外教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，深入分析了高職教育發(fā)展的情況，剖析了我國(guó)高職教師發(fā)展存在的問(wèn)題．提出了我國(guó)高職教師專業(yè)優(yōu)化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。理論聯(lián)系實(shí)踐，具有一定的可讀性和參考價(jià)值。

崔巖同志長(zhǎng)期以來(lái)致力于高等職業(yè)技術(shù)教育研究。本書(shū)收錄了他從2006年以來(lái)在《光明日?qǐng)?bào)》等相關(guān)報(bào)紙媒體上發(fā)表的文章26篇以及從2002年以來(lái)在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》等相關(guān)期刊上發(fā)表的論文23篇，適合高等職業(yè)教育管理和研究人員閱讀，也可供高等教育和職業(yè)教育領(lǐng)域的理論工作者和實(shí)踐者參考。

本書(shū)作者結(jié)合案例院校江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院發(fā)展過(guò)程中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等組織場(chǎng)域環(huán)境，詳細(xì)描述和分析案例院校在建校停辦復(fù)校升格過(guò)程中為了獲取合法性和內(nèi)外部各方的支持，如何調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)的作用，力圖從個(gè)案中尋求中國(guó)高職院校，特別是文科類高職院校未來(lái)走向，以此為中國(guó)的高職院校轉(zhuǎn)型提供可借鑒的實(shí)踐模

《中等職業(yè)學(xué)校德育教師讀本/中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》系統(tǒng)介紹了中職德育教師的職責(zé)與任務(wù)、所需具備的素質(zhì)與能力，工作內(nèi)容、方法和教學(xué)案例，中職德育教師的提升途徑和職業(yè)發(fā)展實(shí)踐�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育教師讀本/中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》援引真實(shí)案例，深入探討了如何加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，德育教師職業(yè)

本書(shū)共分８章，針對(duì)中職生的需要，系統(tǒng)介紹了有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)等。書(shū)中除了系統(tǒng)闡述必要的理論知識(shí)外，還融入了很多案例、名人名言和心靈啟迪，十分生動(dòng)。另外，各章后都有相關(guān)習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固和掌握相關(guān)知識(shí)。

行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告（第三輯）

本書(shū)分基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分，內(nèi)容包括：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步、三角公式及其應(yīng)用等。

《汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)與教學(xué)研究/面向“中國(guó)制造2025”汽車(chē)類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃》基于汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)“3+3”分段培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)踐，聚焦于“教與學(xué)”，即針對(duì)“教什么，學(xué)什么”、“如何教，如何學(xué)”，開(kāi)展理論與實(shí)證研究�？捎谩叭齻�(gè)研究、三個(gè)形成”加以歸納，“三個(gè)研究”，即：汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)“3+3”中高

每年一度的高職高專文件匯編已經(jīng)在高職院校產(chǎn)生了廣泛的影響，為及時(shí)總結(jié)和推廣我國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載，2008年開(kāi)始，在教育部高教司高職高專處指導(dǎo)下，成立《中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告》編寫(xiě)組，編寫(xiě)組承接以往年度資料匯編的編寫(xiě)基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)編攥年度改革與發(fā)展報(bào)告。報(bào)告