作為一部研究毛澤東政治思想的史前史,本書通過考察毛澤東著作的實踐基礎及其政治背景，在活的有機體中解讀他早期的政治思想，認為以有效的革命行動為目標的理論與實踐的互動，是毛澤東自身發(fā)展模式的基本特點及其政治思想的主要特征。本書還把作者與毛澤東研究相關的兩篇重要論文也作為附錄收錄進來，從而有助于讀者從整體上把握其研究思路和學

作者以雄厚的馬克思主義的理論功力，試圖全方位地恢復被扭曲的馬克思著作中所謂“烏托邦主義”的深刻內(nèi)涵。他認為，如果失去了以追求未知世界為特征的“烏托邦主義”，那么，實際上就意味著人類減低或放棄自身的創(chuàng)造能力；之所以說毛澤東是一位馬克思主義者，是由于他充分保持了“烏托邦主義”的沖動，同時又根據(jù)中國國情，把馬克思主義與“民眾

本書立足于馬克思的歷史唯物主義,從兩個方面構建文章的主題。一是各個國家,各個時期的馬克思主義者關于婦女解放問題的思想總結;二是馬克思主義婦女解放理論的當代價值研究。通過對新時期中國需要解決的婦女現(xiàn)實問題的研究,彰顯了馬克思主義婦女解放理論與時俱進的理論品格。

《馬克思主義基本原理概論學習指導》遵循認真、準確、用心、負責的精神．以貫徹中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見精神以及黨的十八大精神為指導，以推進多民族地區(qū)馬克思主義基本原理概論課的教學，幫助教師特別是學生準確把握教材，加深對重點難點的理解為宗旨，以貼近原理、貼近新疆、貼近學生，尤其是

《馬克思社會教育思想研究》以馬克思經(jīng)典文本為依據(jù)，以社會歷史發(fā)展為線索，圍繞馬克思社會教育思想發(fā)展史核心，運用歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法、文獻研究方法和理論聯(lián)系實際的方法，闡介了馬克思社會教育思想產(chǎn)生的歷史背景和思想淵源，作者全面梳理了馬克思社會教育思想的歷史脈絡，依據(jù)馬克思的論述，將馬克思社會教育思想劃分為三個時期：萌芽

本書每章包括“課程分析與引導”“本章要點詳解”“知識檢驗訓練”“閱讀與思考”“參考答案”等模塊。

如何正確理解馬克思主義與社會主義的歷史命運，這是一個重大而又嚴肅的現(xiàn)實問題�！恶R克思主義與社會主義的歷史命運》將理論與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，用平實、流暢的文字集中回答了這一問題。從中我們可以認識到推進馬克思主義中國化、時代化和大眾化，建設馬克思主義學習型政黨，堅定不移地高舉中國特色社會主義旗幟，走中國特色社會主義道路的重要

本書圍繞著馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果的具體形態(tài)及其精髓問題而展開，全書共分為13章，先后就馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果、中國革命的基本理論與實踐、社會主義的本質(zhì)與根本任務、社會主義初級階段理論、社會主義改革和對外開放，以及中國特色社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、和諧社會建設、生態(tài)文明建設等一系列

《南開馬克思主義研究叢書：馬克思政治哲學對自由主義的超越》共分為四章，主要內(nèi)容包括：重新思考古典自由主義：古典自由主義的基本政治理念及其革命性：古典自由主義的制度理論：黑格爾對古典自由主義的反思和批評等。

《應用型本科院校"十二五"規(guī)劃教材?思想政治教育類:克思主義基本原理概論教學輔導用書》是根據(jù)高校馬克思主義理論課教學的具體情況編寫的，遵循黨的十八大精神，符合課程教學內(nèi)容和教學規(guī)律，針對性強，涉及面廣，力爭實現(xiàn)教材、大綱、課件和授課的立體化教學模式。其目的在于通過學生的課上練習和課下復習，促進學生全面、準確地掌握馬克