愛情備胎 完全愛情手冊

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理是人力資源開發(fā)與管理的重要內(nèi)容。在設(shè)計(jì)這本教材時(shí)，我信心百倍，因?yàn)槲覍⒁�完成我的教書生涯，心想有我一輩子的�?jīng)歷來詮釋職業(yè)生涯，應(yīng)該輕車熟路。但是真要編寫一本教材類的書時(shí)，還真沒有想象的那么簡單。 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理，它不僅理論性強(qiáng)，而且實(shí)際應(yīng)用性更強(qiáng)。在100年前（1909年），美國波士頓大學(xué)帕森斯

本書從生涯、生涯設(shè)計(jì)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力提升、求職面試技巧、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、角色轉(zhuǎn)換等方面對職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)清形勢、把握政策、更新觀念、提升理念、掌握方法、強(qiáng)化能力。本書形式新穎，設(shè)有案例導(dǎo)航、職場故事、職場點(diǎn)評、職場測試、拓展閱讀、小貼士、思考與訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，以比較輕松的方式與學(xué)生探討生涯設(shè)計(jì)中面臨

培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者是全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，也是中等職業(yè)學(xué)校光榮而神圣的職責(zé)。目前，中職學(xué)生社會(huì)知識貧乏，社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)適應(yīng)能力差。本書的編寫，旨在通過《社會(huì)知識．職業(yè)交際能力》的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的社會(huì)知識，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的能力，為學(xué)生順利融入社會(huì)、融入職業(yè)打好基礎(chǔ)。

《社會(huì)救助與社會(huì)福利(第2版)》力求通俗易懂，尤其是保證學(xué)生的易學(xué)易懂，因此我們不僅要求語言簡練，而且教材各章節(jié)的體例力求統(tǒng)一；本教材中既有對社會(huì)救助與社會(huì)福利的一般概述，又包括對外國和中國的相關(guān)制度介紹，力求不攙雜作者個(gè)人觀點(diǎn)，保證內(nèi)容上的公正性和一般化，通過本教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生系統(tǒng)性地掌握該課程的基本知識。

《社會(huì)保障概論》系統(tǒng)介紹了社會(huì)保障的基本概念、基本原理和基本實(shí)踐。包括社會(huì)保障概述、社會(huì)保障的理論與實(shí)踐、養(yǎng)老保險(xiǎn)的理論與實(shí)踐、醫(yī)療保險(xiǎn)的理論與實(shí)踐、失業(yè)保險(xiǎn)的理論與實(shí)踐、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)、補(bǔ)充保障、社會(huì)救助的理論與實(shí)踐、社會(huì)福利的理論與實(shí)踐、社會(huì)保障與相關(guān)立法等十章內(nèi)容。 與同類教材相比�！渡鐣�(huì)保障概論》有如下三

本書是為人力資源管理專業(yè)的核心課程編寫的教材。本書借鑒國內(nèi)外最新研究成果和同類優(yōu)秀教材經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國企業(yè)職業(yè)生涯管理的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，融會(huì)編者在職業(yè)生涯管理領(lǐng)域教學(xué)與研究心得，精心編著而成。 全書以組織視角的職業(yè)生涯系統(tǒng)與個(gè)人視角的職業(yè)生涯發(fā)展的匹配為主線，分為職業(yè)生涯管理概論、個(gè)人與組織在職業(yè)生涯前期的準(zhǔn)備、個(gè)人與組織在

女人的戰(zhàn)爭，從基本的爭風(fēng)吃醋到端的商界挑戰(zhàn)，無處不在。在這個(gè)物欲橫流的年代，新時(shí)代女人每天都在面臨戰(zhàn)爭：生活、婚戀、職場、容貌、才藝、朋友、財(cái)富等。在一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)場上，女人取得了驕人的戰(zhàn)果；但是，戰(zhàn)爭沒有結(jié)束，戰(zhàn)爭仍在持續(xù)……本書從不同角度闡述了女人戰(zhàn)爭的各方各面，給女人提供了良好的參考建議。成則為王，敗則為寇，但愿天

《女性論壇（第2輯）》從社會(huì)性別視角展開對中國高校女性學(xué)教育研究，探討了關(guān)于女性學(xué)教育及實(shí)踐、社會(huì)性別教育、女性學(xué)融入專業(yè)教育等方面的內(nèi)容，致力于建設(shè)一種有別于男權(quán)中心文化的男女平等文化。讀者對象：女性學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的研究及學(xué)習(xí)人士，關(guān)注女性學(xué)的人士。

1920年代和1931年代處于兩次世界大戰(zhàn)的間歇期，也是美國次女權(quán)運(yùn)動(dòng)和第二次女權(quán)運(yùn)動(dòng)之間的一個(gè)低潮期，此時(shí)美國社會(huì)經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)繁榮危機(jī)復(fù)蘇的過程，處于一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期，美國婦女生活豐富多彩，其外表、行為、婚姻家庭和就業(yè)都呈現(xiàn)新的特點(diǎn)�！睹绹鴭D女與婦女運(yùn)動(dòng)(1920-1939)》在個(gè)案研究基礎(chǔ)上，探