本書是一本AI文案高效創(chuàng)作實戰(zhàn)手冊，它將引導讀者利用AI工具徹底革新寫作流程。本書從入門到進階，系統(tǒng)地介紹了DeepSeek、文心一言、Kimi、通義、ChatGPT等AI寫作工具，覆蓋了它們的網(wǎng)頁版與手機版使用方法，并隨書附贈150多分鐘的教學視頻。通過本書，讀者將學會如何精準編寫指令、優(yōu)化AI生成的文案，以及如何巧

該書共包括七個章節(jié)：第一章“創(chuàng)意寫作三問”回應了關于創(chuàng)意寫作的一些誤解，比如創(chuàng)意寫作為什么不培養(yǎng)作家，為什么被認為缺乏理論，為什么難以擺脫舶來品的標簽等；第二章“祛魅靈感”介紹了創(chuàng)意寫作的靈感觀、創(chuàng)意方法與創(chuàng)意工具；第三章介紹了創(chuàng)意寫作最獨特的思維方式——“故事思維”及由此形成的“故事成規(guī)”，同時，也討論了中國文學語境

本教材是教育部中外語言交流合作中心2022年度《國際中文教育中文水平等級標準》教學資源建設立項一般項目：中國職業(yè)教育“漢語＋”系列：商務漢語（項目批準號：YHJC22YB135)結項成果。本教材不僅涵蓋漢語聽、說、讀、寫等基礎語言技能的教學，包括漢語水平考試HSK（一至三級）大綱中要求掌握的語言功能、詞匯及語法，還融入

強調(diào)標記（boosters）是元話語標記的一個類別，它是協(xié)助讀者了解作者立場的最佳途徑之一。本書根據(jù)漢語實際，從兩個角度對漢語強調(diào)標記進行了界定：強化對命題的認定程度，表達作者對其主張的信心；通過與其他觀點對比以凸顯作者立場。這兩條標準，符合其中一條就可以被判定為強調(diào)標記。本研究主要運用元話語標記研究的理論和方法，通過

本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的改版。是配合高職高專學前教育專業(yè)口語技能的訓練教程，從基礎口語向職業(yè)口語方向科學有序地編排章節(jié)，共十章。包括幼兒教師口語概述、普通話語音訓練、普通話科學發(fā)聲訓練、幼兒教師態(tài)勢語訓練、朗讀訓練、故事講述訓練、童話劇表演訓練、教學口語訓練、教育口語訓練、交際口語訓練。本教材系理實一體

《古文觀止》是清朝吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年（1694年）編訂的古代散文選本。從整體而言，《古文觀止》是一部包羅萬象的好文選�？v向來看，作者根據(jù)歷史進程將各朝各代最優(yōu)秀的文學作家及其最具代表性的作品依次編錄，讓人讀之猶如漫步在古典文學的長廊里，其中的魅力自然妙不可言；橫向來看，書中所收均以散文為主，兼取駢文，幾乎收錄

全書包括語音、口語表達基本技能、常用口語表達、普通話水平測試等內(nèi)容。本書不僅深入貫徹普通話教學的內(nèi)在規(guī)律，而且嚴格遵循語言教學活動的基本原理，特別強調(diào)教學實踐的重要性，在保持普通話學科體系完整性的前提下，對教學內(nèi)容進行了科學合理的拆分與專題化設計，所選練習材料既嚴格對標普通話等級水平測試的考核標準，又充分考慮到實際口語

本書采用了比較新的第二語言教學理念編寫而成，以基于功能的口語句型為核心進行內(nèi)容設計，編者首先對基礎漢語階段句型進行了研究、分析與分類，從中提煉出這些句型的常用語義功能，再依據(jù)適合這些功能的話題來編排教學內(nèi)容。本書共設計了8個單元38課。

本書系統(tǒng)講述現(xiàn)代漢語的基本理論和基礎知識，其特點在于創(chuàng)新。全書在宏觀結構上分為“緒論”“語音”“文字…詞匯”“語法…“修辭”六大傳統(tǒng)板塊。在每章的“知識概述”部分保留了現(xiàn)行現(xiàn)代漢語教材的主體元素和知識精華，“原典閱讀”部分則通過摘選當代著名語言學家的相關權威論述，讓學生或讀者既能了解現(xiàn)代漢語學科的知識結構、理論體系，又

語言扶貧機制曾在全國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的過程中發(fā)揮了重要作用，為“扶貧先扶智”打下了堅實基礎。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，脫貧地區(qū)語言能力的持續(xù)提升具有重要意義，普通話推廣研究將助力少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)發(fā)展、人才開發(fā)及基礎組織治理。本書將分析貴州少數(shù)民族農(nóng)村語言使用情況、語言水平、語言態(tài)度及其與地區(qū)產(chǎn)業(yè)、人才、