小學數(shù)學提優(yōu)能手

本書是作者以基于主題大觀念提煉出的單元具體觀念為統(tǒng)領(lǐng)，對小學數(shù)學進行單元整體教學的實踐總結(jié)。教學的基本思路是確定指向核心素養(yǎng)的單元學習目標厘清單元內(nèi)容的學習進階，有序規(guī)劃課時設(shè)計指向目標的核心任務(wù)序列，旨在以單元整體教學設(shè)計凸顯數(shù)學知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，促進學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 1

本書分上下兩冊：基礎(chǔ)篇：漫畫引入+成長故事+創(chuàng)意寫作+創(chuàng)意寫作展示(同齡人片段描寫vs名家片段描寫)；進階篇：漫畫引入+成長故事+創(chuàng)意寫作+創(chuàng)意寫作展示(同齡人片段描寫vs名家片段描寫)。書的內(nèi)部版塊將根據(jù)小學階段可能涉及的作文要求和常見內(nèi)容設(shè)計，主要包括：寫人、寫事、寫景、狀物、想象、應(yīng)用文等。語言幽默有趣，內(nèi)容貼近

董劍輝擁有30余年學校教育工作經(jīng)歷，從事學校管理崗位達20余年。尤其是在東北路小學工作期間，對足球的理解愈發(fā)深刻。本書圍繞三個重要部分展開。其一，作者闡述了對足球的獨到見解，展現(xiàn)了足球運動所蘊含的豐富內(nèi)涵和深刻意義。其二，在校園足球特色的引領(lǐng)下，深度挖掘足球的育人功能，體現(xiàn)了五育融合的教育理念。其三，作者還深情表達了對

本書主要內(nèi)容有：小學語文教學實踐經(jīng)驗的教學思考，包括低年級語文有關(guān)識字與閱讀的高效課堂教學研究論文，中高年級的習作方法教學指導，附部分學生優(yōu)秀習作作品，以論文形式呈現(xiàn)；課題研究《小學語文讀寫一體化教學策略研究》的研究內(nèi)容及教育科學研究成果；支教貴州安順的教育教學隨記及教育講座。整本書的內(nèi)容以三個篇章呈現(xiàn)，分別是為學、為

本書主要內(nèi)容是威海市鯨園小學從課程理念、目標、內(nèi)容到評價，重構(gòu)了融全面發(fā)展與個性成長為一體的小鯤鵬課程體系。小鯤鵬課程分別指向社會與品格、語言與文學、思維與探索、生命與運動、藝術(shù)與審美五個學習領(lǐng)域。小鯤鵬課程與鯨園課程發(fā)展史一脈相承，是對優(yōu)秀文化的傳承和弘揚，既是創(chuàng)新探索，也是一種回歸。本書是國家級課題《以紅色文化為主

小學階段是青少年道德成長的重要時間節(jié)點，這本教材以對道德現(xiàn)象的哲學考察為起點，以對小學生生命成長的理解為背景，以小學生品德的發(fā)生和發(fā)展為主線，從哲學、心理學、教育學等多學科視角考察個體的品德發(fā)生機制、發(fā)展過程和影響因素，結(jié)合對德育發(fā)展史的考察和梳理，理解和厘清道德、品德、德育的內(nèi)涵與外延，建構(gòu)起關(guān)于解釋小學生品德發(fā)展的