本書共分五個章節(jié)，第一章對實際英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了探討與分析，第二章對英語課堂教學(xué)中提問方式與策略提出了見解，第三章對英語差異教學(xué)的理念與問題進行了研究與分析，第四章對初中英語教學(xué)反思提出了具有可實操性的建議，第五章著重探討初中英語教學(xué)評價的設(shè)計與實施。本書立足英語課堂教學(xué)，關(guān)注新理念、新方法，以學(xué)生為中心，以人

本書是作者從事教育工作30年的教育手記和教育心得。內(nèi)容有“教學(xué)質(zhì)量”“教師責(zé)任”“學(xué)校發(fā)展”“專業(yè)成長”“學(xué)生發(fā)展”“家校共育”“工作感悟”等13個板塊，作者通過多年以來工作過程中的一個個經(jīng)典的教育故事和教學(xué)案例，表達了作者幾十年來對教育事業(yè)的熱愛之心，展現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，字里行間洋溢著教育工作帶給作者無比

百條建議，一個核心一一人要有向上向善的精神追求。人是靠精神站著的，是朝氣蓬勃，還是萎靡不振，全在自己。請記�。骸坝行淖呗飞匠陕�，無心走路路成山�！苯ㄗh你看看這些建議，你會從成績中發(fā)現(xiàn)不足，從迷茫中辨清方向，從挫折中汲取教訓(xùn)，從而擁有一個積極主動的精神世界。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的聚焦熱點，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)理論大廈的四梁八柱，也是核心素養(yǎng)落實的最重要抓手。在教學(xué)實踐中對數(shù)學(xué)概念的育人功能的認(rèn)識、概念的教學(xué)實踐及其效果的研討一直是熱點話題。正高級、特級教師劉聰勝帶領(lǐng)研究團隊結(jié)合教學(xué)實踐，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)研究為主線，以概念教學(xué)模式構(gòu)建為主攻，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)

《帶班現(xiàn)場（精華本）》是李鎮(zhèn)西老師親筆書寫的日記體帶班現(xiàn)場實錄，書中詳細(xì)記錄了他在學(xué)校工作期間原生態(tài)的教育事件和真實的教育感受，真實還原了李鎮(zhèn)西老師自己和孩子每一天的成長。文字樸素、真誠、用心用情，內(nèi)容生動，可讀性強，具有較強的感染力，有班級建設(shè)的宏觀策劃，也有對個別學(xué)生的具體引導(dǎo)，多角度真實呈現(xiàn)一線班主任的100多個

2024春狀元大課堂九年級英語下冊人教版初三9年級英語教材考點精講輔導(dǎo)資料書

2024春狀元大課堂九年級數(shù)學(xué)下冊人教版初三9年級數(shù)學(xué)教材考點精講輔導(dǎo)資料書

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）明確提出了整本書閱讀與研討任務(wù)群，并將其位列于18個學(xué)習(xí)任務(wù)群之首。如何引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是值得探究的話題。

本書圍繞普通高中語文課程提出的四個方面的“核心素養(yǎng)”進行編寫，以“語言建構(gòu)與運用”為著力點，探討“語言建構(gòu)與運用”與其他三方面的關(guān)系。全書分“語言構(gòu)建與運用”“語言構(gòu)建與運用和思維發(fā)展與提升”“語言構(gòu)建與運用和文化傳承與理解”等章進行講述，在具體講解過程中，與教學(xué)實際相結(jié)合，對一些重要的漢字的相關(guān)知識進行了細(xì)致講述，并

本書針對全國各級教育部門廣泛開展的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價、學(xué)�？荚嚨人�需的各類測評工具(各學(xué)科考試測評試卷、各種素質(zhì)測評量表、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查和學(xué)習(xí)背景調(diào)查問卷等)，通過理論文獻分析、經(jīng)驗總結(jié)、實踐試用、專家咨詢等研究手段，提出具有普適性的測評工具質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)范建議。