深度學(xué)習(xí)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過批判性思維、創(chuàng)新思維等高級認(rèn)知活動，實現(xiàn)對知識的深度掌握和靈活運(yùn)用。在課題的引領(lǐng)下，我們致力于將深度學(xué)習(xí)理念融入日常教學(xué)中，推動教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過三年的探索與實踐，我們深刻認(rèn)識到，深度學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是教師教學(xué)理念和教學(xué)

本書是高等師范院校的通識教育教材。作者根據(jù)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》、教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求編寫。本書內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生生命教育、大學(xué)生適應(yīng)、大學(xué)生自我意識、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀

《神經(jīng)外科醫(yī)生教你提升腦力》的作者是日本腦神經(jīng)外科醫(yī)生石川久，石川久醫(yī)生做過開顱手術(shù)和看過MRI影像的患者人數(shù)已經(jīng)超過了1萬人。在臨床工作期間，石川久醫(yī)生發(fā)現(xiàn)腦部有明顯萎縮，腦部血液不暢的大大增多。本書是腦神經(jīng)外科醫(yī)生為普通人設(shè)計的一套可以激活大腦、提升腦力的“腦活練習(xí)冊”。本書從五大維度——短期記憶力、集中力、注意力

人際溝通是學(xué)生必備的技能，《人際溝通指導(dǎo)》從師生溝通、家校溝通、生生溝通以及教師團(tuán)體溝通四個方面論述如何進(jìn)行人際溝通。通過案例情境再現(xiàn)的方式從原因分析、方法策略、拓展延伸等各個方面探討了解決一線教師在教育教學(xué)工作中常見的溝通困惑。提供了處理人際溝通和改善溝通技巧的技巧與方法，與一線教師的日常教育生活密切相關(guān)，讓您學(xué)會高

教育的最終目的就是為了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為一個健全的人，學(xué)生如何建康發(fā)展，尤為重要。本書針對學(xué)生的培養(yǎng)過程中遇到的問題，從思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)四個方面論述如何進(jìn)行學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)。通過案例情境再現(xiàn)的方式從原因分析、方法策略、拓展延伸等各個方面探討了解決一線教師在教育教學(xué)工作中常見的指導(dǎo)困惑。提供了實際

在省委宣傳部關(guān)于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導(dǎo)下，積極落實“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學(xué)術(shù)文庫”系列圖書，此次申報為第一輯。該系列圖書涵蓋了20世紀(jì)初至中期的知名學(xué)者，如舒新城、王國維、傅斯年等學(xué)術(shù)大家

本教材是一門實用型教材，旨在向大學(xué)生普及心理健康的基本知識，樹立心理健康的自我意識，增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力，幫助大學(xué)生解決發(fā)展過程中的心理與行為問題，消除心理困擾、優(yōu)化心理素質(zhì)，學(xué)會心理調(diào)適的方法，進(jìn)而提升積極的心理品質(zhì)。本書在體例上遵循心理學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，第一章從認(rèn)識心理健康入手，引導(dǎo)大學(xué)生打開心靈之門；第

《讓每一個孩子發(fā)光：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)家校關(guān)系的33個方法》是一本家校共育實踐指南，旨在幫助家長及教育工作者構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制，形成平等、互助、共擔(dān)、雙贏的家校教育共同體，做孩子成長的引領(lǐng)者、陪伴者。 作者劉永奇校長綜合自己30年橫跨K12所有學(xué)段的教育經(jīng)歷，從校長的視角給予家長把握教育契機(jī)和平臺搭建的建議，書中的家校合作教育

本教材是依據(jù)教育部關(guān)于開設(shè)“大學(xué)生心理健康”必修課的文件精神，依據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點和社會發(fā)展的需要而編寫的。主要針對新時代大學(xué)生在自我認(rèn)知、情緒管理、人格發(fā)展、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)就業(yè)、人際交往、戀愛情感、生活習(xí)慣等方面遇到的人生課題，從心理健康的角度進(jìn)行理論分析和實踐指導(dǎo)，以促進(jìn)大學(xué)生更好更健康地發(fā)展。本教材由本課程的

勞動教育一直是我國教育的重要組成部分。本書立足社會現(xiàn)狀、順應(yīng)時代發(fā)展需求，對于新時代勞動教育呼喚所做出的嚴(yán)肅、具體的專業(yè)回應(yīng)。在分析勞動教育的基本問題基礎(chǔ)上，本書按照努力創(chuàng)新、拓展勞動空間的思路，系統(tǒng)闡述了勞動教育的時代內(nèi)涵、勞動教育的時代價值、勞動教育的時代目標(biāo)、勞動教育的方法創(chuàng)新、勞動教育的路徑融合等問題。本書可作