本書為學(xué)術(shù)專著。本書以中華文化融入我國大學(xué)英語教學(xué)為研究主題，從大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀入手，內(nèi)容包括對(duì)中華文化傳播視域下大學(xué)英語課程的設(shè)置、大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的編排、大學(xué)英語教材的呈現(xiàn)、大學(xué)英語教師專業(yè)能力的發(fā)展路徑等進(jìn)行詳細(xì)論證和闡述。該本書是當(dāng)前環(huán)境下中華文化與大學(xué)英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有益探索，更是我國學(xué)者實(shí)踐高等教育課程

全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試（CATTI）是對(duì)參試人員口譯或筆譯方面雙語互譯能力和水平的評(píng)價(jià)與認(rèn)定的一項(xiàng)職業(yè)資格考試，與職稱直接掛鉤。CATTI證書的重要性對(duì)考生的備考提出了更高的要求，而具有針對(duì)性的備考材料就成為一大利器。本書由在翻譯及培訓(xùn)領(lǐng)域富有經(jīng)驗(yàn)的譯國譯民翻譯公司主編。編寫人員從考生痛點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)性地進(jìn)行了CA

研究方法作為學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，影響研究的信度與效度。如果方法部分寫不好就不能說服讀者研究結(jié)果所使用手段的有效性�，F(xiàn)有對(duì)于學(xué)術(shù)論文寫作的研究主要集中在對(duì)論文摘要和引言部分的語步分析，但對(duì)于論文方法部分寫作的研究不足，同時(shí)現(xiàn)有研究還存在以下幾個(gè)問題：1.現(xiàn)有的研究主要集中在對(duì)實(shí)驗(yàn)室研究方法論文的研究；2.現(xiàn)有對(duì)于學(xué)術(shù)

本書基于庫容為十余萬篇英美新聞報(bào)道全文、共計(jì)一億余英文單詞的英語新聞?wù)Z料庫，采用現(xiàn)代語料庫方法，分別詳細(xì)報(bào)告了開發(fā)英語新聞詞表、搭配表和程式語表的緣由、所采用的方法、所得結(jié)果、對(duì)結(jié)果的討論、對(duì)這三個(gè)表進(jìn)行驗(yàn)證的方法與驗(yàn)證結(jié)果等。本書適合語料庫語言學(xué)領(lǐng)域的碩博研究生、教師以及研究者參考使用。另外，本書也適用于大學(xué)英語、英

本書專門針對(duì)考研英語閱讀的解題技巧進(jìn)行深度剖析，對(duì)于準(zhǔn)備考研的學(xué)生來說，具有極高的實(shí)用價(jià)值。書中倡導(dǎo)用出題人思維去做題，用命題人的思維去學(xué)習(xí)，不僅理論豐富，而且非常實(shí)用，介紹的解題方法注重效率和準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生迅速定位答案，減少解題時(shí)間，提高答題效率，有效指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱、時(shí)間緊張的考生輕松學(xué)習(xí)，提高考研英語成績。書中使用

本書一本英漢對(duì)照的勵(lì)志演講集，精選了包括埃隆·馬斯克、史蒂夫·喬布斯，J.K.羅琳和泰勒·斯威夫特等超過20位全球知名人士的演講。這本書旨在通過展示這些杰出人物的思想和經(jīng)歷，幫助讀者學(xué)習(xí)地道的英語，啟迪心靈，激發(fā)內(nèi)在潛力。每一段演講都是對(duì)堅(jiān)持與挑戰(zhàn)的深刻反思，向我們證明了只要有決心和毅力，無論面對(duì)何種困難，成功終將到來

本書在安徽理工大學(xué)和南京林業(yè)大學(xué)多年來開展專門用途英語(ESP)教學(xué)理論研究基礎(chǔ)上，從學(xué)情分析、理念重建、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、育人途徑、教材建設(shè)、師資準(zhǔn)備等方面系統(tǒng)分析ESP教學(xué)改革實(shí)踐成果，總結(jié)形成課程建設(shè)與教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)和示范推廣模式。

本書開篇剖析了當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中面臨的共性問題，并從教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等多個(gè)維度梳理了個(gè)性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)，然后詳細(xì)分析了個(gè)性化教學(xué)策略在大學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用，包括基于學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)設(shè)計(jì)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的定制，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，最后闡述了個(gè)性化教學(xué)在

本書對(duì)英語口語教學(xué)與語法教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了全面梳理，包括建構(gòu)主義理論、交際法教學(xué)理論、二語習(xí)得理論等。在此基礎(chǔ)上，本書進(jìn)一步分析了口語與語法教學(xué)的方法與策略，以及如何設(shè)計(jì)富有成效的教學(xué)活動(dòng)，探討了英語口語教學(xué)的創(chuàng)新模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、PBL教學(xué)模式、基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)等，同時(shí)也對(duì)英語語法教學(xué)方法與實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反饋

《中國ESP研究第36輯》是有關(guān)專門用途英語的理論與教學(xué)實(shí)踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與評(píng)價(jià)研究，教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，測試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實(shí)踐的角度對(duì)專門用途英語進(jìn)行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流