《大學(xué)物理教程（下冊）》是在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）多年使用的教材基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來教學(xué)改革實踐經(jīng)驗編寫而成�！洞髮W(xué)物理教程（下冊）》內(nèi)容精煉，體系完備，配備了適量的詳解例題，便于讀者自學(xué)。《大學(xué)物理教程（下冊）》分上、下兩冊。上冊內(nèi)容包括力學(xué)、電磁學(xué)，下冊內(nèi)容包括熱學(xué)、機械振動和機械波、光學(xué)、狹義相對論與量子物理學(xué)。

在新高考背景下，會有相當(dāng)一部分沒有參加過高考物理選考的學(xué)生進入大學(xué)理工科專業(yè)學(xué)習(xí)。這些學(xué)生在高中階段只是修讀過高中物理的“物理1（必修）、物理2（必修）和部分的物理選修3—1”的內(nèi)容，沒有修讀過“物理選修3-2、物理選修3-4、物理選修3-5和部分的物理選修3-1”，的內(nèi)容。為此，需要為這些學(xué)生開設(shè)一門“大學(xué)物理預(yù)修”

本書的特點是按其配套理論教材《物理學(xué)》的章節(jié)內(nèi)容，編排了涵蓋力學(xué)、分子物理學(xué)、電磁學(xué)、波動光學(xué)等各板塊教學(xué)內(nèi)容的十五個實驗，包括驗證性的基礎(chǔ)物理學(xué)實驗和綜合設(shè)計實驗。每個實驗都注重理論與實踐相結(jié)合，既體現(xiàn)中醫(yī)藥物理實驗教學(xué)的特點，又符合物理實驗教學(xué)規(guī)律。

《大學(xué)物理實驗（一）》根據(jù)教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》，并結(jié)合多年的物理實驗教學(xué)實踐，在修改實驗講義的基礎(chǔ)上編寫而成。其主要內(nèi)容包括測量誤差及數(shù)據(jù)處理的基本知識以及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理實驗中的基礎(chǔ)實驗。 《大學(xué)物理實驗（一）》可作為高等學(xué)校理工科各專業(yè)

本書是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。

本書是面向21世紀(jì)課程教材，也是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書分為三大部分：實物的性質(zhì)和運動規(guī)律、電磁場運動規(guī)律、光與量子運動規(guī)律。本書對于經(jīng)典物理的內(nèi)容力求以高起點加以闡述，以便能與近代物理相銜接，并加強了為介紹現(xiàn)代觀點，學(xué)習(xí)新理論、新知識所必需的近代物理的內(nèi)容，介紹了與當(dāng)今高科技相關(guān)的物理基礎(chǔ)，突出了生

本書是量子論的一本經(jīng)典著作，書中闡述了量子論的物理意義，特別著重于粒子圖像和波動圖像的等價性，討論了測不準(zhǔn)原理對統(tǒng)一這兩種圖像的意義和必要性，有不少內(nèi)容是海森伯獨到的見解，特別是對哥本哈根學(xué)派的觀點和思想作了完整論述，是這一學(xué)派的一本代表作，它對我們了解量子論的發(fā)展歷史很有參考價值。盡管現(xiàn)在人們對量子論的認識已經(jīng)更為深

本書系根據(jù)英國ELSEVIER出版社出版，由R.K.Pathria和PaulD.Beale合著的StatisticalMechanics一書2011年第三版譯出。

本書除了講清楚量子力學(xué)的理論體系——Hilbert空間的密度矩陣，還盡量讓讀者明白或者至少思考為什么量子力學(xué)的理論體系是這樣的，會和經(jīng)典力學(xué)的理論體系——相空間的概率分布函數(shù)——如此不一樣。本書從量子系統(tǒng)的實驗事實開始，先嘗試了用各種方法來改造和推廣經(jīng)典力學(xué)，從而解釋這些實驗，以及構(gòu)造一個可計算的能夠給出和量子系統(tǒng)的實

本教材是理科基礎(chǔ)課程教指委推薦示范教材，包括基本實驗、初級設(shè)計性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗、研究性實驗和近代物理實驗等，涵蓋驗證性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗和研究性實驗。本書重視提高學(xué)生實驗設(shè)計能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；重視學(xué)生獨立完成實驗、全方位掌握實驗的背景知識等能力的培養(yǎng)；希望學(xué)生在這習(xí)過程中了解該實驗與科學(xué)研