優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們中國人思想和精神的內(nèi)核。本書從繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與積極推動“立德樹人”根本任務(wù)入手，研究傳統(tǒng)文化融入高中思政課的育人路徑，有利于進一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學。本書闡釋了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學的必要性和可行性；明確提出了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學的

本書從有效教學、教育科研、專業(yè)成長、教育感悟四個方面總結(jié)了其在一線從教近二十年的工作經(jīng)驗，全面展現(xiàn)了他從一名基層教師成長為教學名師奮發(fā)向上的個人歷程，力圖為讀者傳遞接地氣、干貨滿滿的成長經(jīng)驗。從教學效率低下到有效教學，勇于探索教育教學實踐；從教育科研零基礎(chǔ)到圓滿完成市級課題、省級課題、國家級課題，一步一個腳��；從迷茫無

本書首先對生活化教學進行概述，其中包括生活化教學提出的背景、相關(guān)概念的界定和生活化教學的實現(xiàn)條件。并在此基礎(chǔ)上進行了更全面的探討，具體包括生活化教學的特點、原則、必要性和可行性以及意義等。本書重點探討了生活化教學的實施，并對此進行深入分析和研究。本書就如何在核心素養(yǎng)視野下讓高中教學真正實現(xiàn)生活化教學做出了具體的分析并給

本書分為7章，第1章全面梳理了人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，第2章介紹了在“教、學、評”一體化下的中學歷史教學課程設(shè)計的深層研究，第3章介紹了教學大數(shù)據(jù)的收集和預處理，第4章介紹了優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗的顯性化，第5章介紹了優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗的遷移學習，第6章針對中學優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗顯性化的相應成果介紹了實際層面的一種新的應用

本書根據(jù)武漢市中考備考的實際需要，元月調(diào)考、四月調(diào)考、中考的題型變化進行分階段指導復習訓練。讓廣大師生在備考中少走彎路。全書主要分三大部分幫助學生提高語文學習要點：一、積累與運用部分1、判斷特定語填中詞語運用的正誤；2、判斷語句表達的正誤；3、判斷標點符號運用的正誤。二、閱讀部分1、文言文閱讀；2、古詩詞閱讀；3、實用

全書結(jié)構(gòu)分為三章，第一章“無調(diào)號各調(diào)式”，第二章“一個升號各調(diào)式”，第三章“一個降號各調(diào)式”。包括各類題材視唱共512條，是一本實用的視唱學習和練習書籍。

本書共分兩部分。第一部分為專項訓練篇，這部分共計20個單元，每個單元配備了40個�？紗卧~，再加上由這些單詞的詞性轉(zhuǎn)換、搭配、同類、反義、辨析等擴充出的詞匯和表達，其涉及�？荚~匯及表達約2300個，基本上涵蓋了初中階段英語的詞匯要求；第二部分為綜合訓練篇，這部分共計20套綜合訓練題，每套70題，所有題目都是從最近幾年全國

本書重視教學評價的設(shè)計，將評價貫穿于單元和單課的整個過程，以實現(xiàn)教學目標的預期。另外，為保障學科核心素養(yǎng)的落實，倡導教學情境的設(shè)置，引導教學設(shè)計要聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，密切關(guān)注學生學情，以人為本。高中化學課堂教學實踐中探討“目標導引·任務(wù)驅(qū)動”單元教學模式，探究教學評一體化教學活動在單元教學設(shè)計過程的具體應用。主要從單元教

本書旨在幫助大家較為全面地了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中小學教育教學中的應用價值、模式，特別是對中學生物學科的獨特價值，指導上述人員科學開展基于虛擬現(xiàn)實的教學活動，創(chuàng)新教學方法，改善教學效果，提升教師的數(shù)字化能力。在教學案例設(shè)計上，本書按照“教、練、探、考”的思路設(shè)計教學案例，以期為一線老師提供全方位的借鑒和參考�！敖獭鳖愋偷陌�

本書主要從學校概述、歷史沿革、科學管理、學校發(fā)展、學校榮譽五個方面表述了湖口中學從1943至2022年的校史。第一編“學校概述”寫的是學校概況、校訓、辦學理念、辦學目標、辦學特色、校風、教風、學風和學校特色等；第二編“歷史沿革”，寫的是學校每年發(fā)生的重大事件；第三編“科學管理”，寫的是上級領(lǐng)導對學校的關(guān)懷、學校的管理體