本書是全國(guó)知名班主任專業(yè)成長(zhǎng)共同體一雪梅班主任工作室著眼于教師教育成長(zhǎng)心路歷程和行動(dòng)方式所進(jìn)行的提煉與匯總，以一線班主任老師專業(yè)成長(zhǎng)中常見的方向缺失、倦怠叢生、缺少成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和行動(dòng)方法等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為突破口，通過(guò)對(duì)"找到自我啟動(dòng)的燃點(diǎn)””掙脫專業(yè)發(fā)展的迷茫”“調(diào)正教育堅(jiān)守的姿態(tài)”“厘清自我成長(zhǎng)的方向”“借力讀寫促進(jìn)成長(zhǎng)”

本書從多個(gè)維度對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的探討，旨在讓學(xué)生不僅僅接受文本表面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是真正走進(jìn)文本生命，激發(fā)生命活力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體生命。本書在寫作過(guò)程中主要對(duì)教學(xué)中遇到的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合閱讀和寫作等教學(xué)的特點(diǎn)，形成文本的綜合性特色；并且有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系與變化，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

作者通過(guò)大概念教學(xué)、大單元教學(xué)、議題式教學(xué)、情境式教學(xué)、活動(dòng)型教學(xué)等形式來(lái)提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，將”精準(zhǔn)選科””高效走班””科學(xué)評(píng)價(jià)”等彼此關(guān)聯(lián)的要素結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，把個(gè)性化、分層化和差異化教育落到實(shí)處，按照”雙新”要求，建構(gòu)政治走班教學(xué)的良好生態(tài)，培養(yǎng)和穩(wěn)固政治學(xué)科的”長(zhǎng)板效應(yīng)”。引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會(huì)做”考題”，到學(xué)

本書稿為論文集，全書劃分為十四部分：管理篇、德育篇、語(yǔ)文篇、數(shù)學(xué)篇、英語(yǔ)篇、道德與法治篇、地理篇、歷史篇、物理篇、化學(xué)篇、生物篇、藝術(shù)篇、信息技術(shù)篇與體育篇，整合了東莞市石龍第二中學(xué)2011年6月至2022年6月期間校內(nèi)教師獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文，凝結(jié)了石龍二中教師們多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中的思索、探究與心得，是石龍二中教師們?cè)诮?/p>

該書是新高考工作指南，為廣西普通高中學(xué)校提供高考綜合改革實(shí)施的政策依據(jù)，統(tǒng)一思想，避免工作偏向；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)施高考綜合改革的參考資料，作為改革工作措施學(xué)習(xí)藍(lán)本：是廣大教師學(xué)習(xí)高考綜合改革實(shí)施方法的讀本，提供可借鑒可復(fù)制的案例。

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是現(xiàn)代教育技術(shù)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)校中的應(yīng)用與實(shí)踐。本書提出，將現(xiàn)有的系統(tǒng)變身擴(kuò)容為智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，建成集教學(xué)教研、德育管理、行政管理、后勤服務(wù)、平安校園和資源庫(kù)于一體的平臺(tái)系統(tǒng)，從而構(gòu)建起智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境；制訂使用“四不準(zhǔn)”制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主帶智能終端回校學(xué)習(xí)，從而滿足

本書是一部記述呼和浩特市第一中學(xué)120年辦學(xué)歷史的作品。呼和浩特市第一中學(xué)始建于1903年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)首批重點(diǎn)中學(xué)和示范性普通高中。本書記述時(shí)間起自1885年古豐書院成立，至1903年改為歸綏中學(xué)堂，迄于2023年4月。全書分為三部分：第一部分為按照時(shí)間順序記錄學(xué)校百年發(fā)展史；第二部分為學(xué)校歷任校長(zhǎng)、名師傳記；第三

本書是關(guān)于教學(xué)管理與研究的學(xué)術(shù)專著。全書基于現(xiàn)代教育學(xué)理論和新課標(biāo)中的“大概念”“大單元”教育理念，以珠海市第五中學(xué)校本教學(xué)研修模式為例，探索初中學(xué)科三年一體化的“大概念”“大單元”課堂教學(xué)模式。全書分目標(biāo)管理體系、活動(dòng)支持體系、學(xué)科實(shí)踐體系三個(gè)部分，各部分理論結(jié)合案例進(jìn)行探索與分析，旨在提高學(xué)生以素養(yǎng)提升為目標(biāo)的學(xué)習(xí)

本書是關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)術(shù)著作，為《廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)項(xiàng)目系列叢書》中的一種。本書從與深度學(xué)習(xí)息息相關(guān)的各個(gè)視覺(jué)入手，既包括小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的理論層面，也包括深度學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)、課堂策略、實(shí)施案例等方面內(nèi)容，多角度、多層面地展開了對(duì)新課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的深度學(xué)習(xí)的解讀。同時(shí)，收錄了實(shí)操性較強(qiáng)、認(rèn)可

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫的新形態(tài)教材，教材認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和