本書對江蘇13個市及其5A、4A景區(qū)的相關(guān)手語名稱進行了規(guī)范統(tǒng)一，編輯成冊形成了《江蘇地名手語(試行)》。與江蘇地名手語相關(guān)的常用詞，在每個常用句中都配有手語打法說明，對手的位置、掌心(或手背、虎口)朝向、移動方向以及雙手交替動作的先后順序做了具體規(guī)定，一目了然，簡便學(xué)習(xí)。

在我國國有企業(yè)的實際應(yīng)用中，講話文稿屬于機關(guān)文稿的一種，但講話文稿不同于一般的公文文稿，這類文稿的主要目的就是貫徹上級重要精神，實施本級組織決策，對某一時期或某一階段的工作提出指導(dǎo)性意見或務(wù)實可行的具體要求。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都高度重視講話文稿，高質(zhì)量、高品質(zhì)的講話對企業(yè)發(fā)展的推動作用也是巨大的。新中國成立以來，無論哪個歷史

本書匯集從古至今經(jīng)典小說名篇32篇，精選、導(dǎo)讀、注釋、點評四者合一。包含《山海經(jīng)》《世說新語》《古鏡記》《李娃傳》等。

本書內(nèi)容包括：緒論、形體基本關(guān)系及歷代形體關(guān)系認(rèn)識變遷、基于歷代形體關(guān)系認(rèn)識變遷的字體視覺特征分析、基于歷代形體關(guān)系認(rèn)識變遷的字體應(yīng)用、基于歷代形體關(guān)系認(rèn)識變遷的字體演變過程描寫等。

本書共分為十個單元，基本以教學(xué)進度為順序，包含文字、音韻、訓(xùn)詁、語法等諸多方面的古漢語基礎(chǔ)知識，以考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和運用。每個單元都附帶有文獻閱讀材料的練習(xí)，通過實戰(zhàn)的方式來培養(yǎng)學(xué)生古文閱讀能力。最后是習(xí)題答案，供學(xué)生在練習(xí)之后有所參考。

《看故宮學(xué)漢語》系列教材分為《看故宮學(xué)漢語1》《看故宮學(xué)漢語2》兩冊，由語言學(xué)習(xí)、文化知識、手工體驗三個教學(xué)板塊組成，圍繞故宮的歷史、故宮里的皇帝、故宮里的宮殿、故宮里的建筑、故宮里的神獸、故宮里的珍寶、故宮里的名畫等文化主題，教授二語學(xué)習(xí)者故宮的文化知識，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的口語表達(dá)，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)�！犊垂蕦m學(xué)漢語》

語文強基：句子專項突破

本書為中外語言交流合作中心國際中文教育教學(xué)資源白皮書重大委托研究項目，是繼《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2021）》和《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2022）》《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2023）》后的第四份全球中文教學(xué)資源發(fā)展報告，主要展現(xiàn)2023年度國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展?fàn)顩r，梳理資源建設(shè)成果，并在此基

《漢語實詞虛化現(xiàn)象研究》一書以現(xiàn)代漢語中的詞類問題為出發(fā)點，分為上下兩編。上編以詞匯化與語法化為研究課題，分別考察鮮有、遑論、豈敢、詎料等降格否定現(xiàn)象的詞匯化、語法化、標(biāo)記化和關(guān)聯(lián)化。下編以主觀性與主觀化為研究課題，分別考察動賓結(jié)構(gòu)和動補結(jié)構(gòu)的情態(tài)化、看樣子的語篇推理模式、樣子的助詞化、有待的詞匯化以及含山話唯補詞[t

本書為面向幼教、保育人員、家長及非漢語母語者的普及性普通話學(xué)習(xí)教材，在權(quán)威部門的指導(dǎo)下，通過語音辯證、詞匯糾錯及表達(dá)例析等章節(jié)通俗易懂的講解，幫助學(xué)習(xí)者更加快捷、準(zhǔn)確地掌握普通話。在內(nèi)容設(shè)計上，本書注重實用性與生動性并存，面向中等文化水平層次的學(xué)習(xí)者，通過掃描二維碼觀看視頻文件，幫助學(xué)習(xí)者直接模仿、學(xué)習(xí)、辨析準(zhǔn)確發(fā)音，