本書(shū)采取“基于使用”的研究進(jìn)路，集中考察元語(yǔ)否定在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的真實(shí)使用情況，著重從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)元語(yǔ)否定現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的解釋。本書(shū)運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)理論相結(jié)合的方法來(lái)研究現(xiàn)代漢語(yǔ)中的元語(yǔ)否定現(xiàn)象，對(duì)元語(yǔ)否定現(xiàn)象的總體特征、性質(zhì)、使用時(shí)的制約條件、語(yǔ)用功能、生成的動(dòng)因和機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)分析，并用個(gè)案和總論性研

閩南語(yǔ)滲透在廈門(mén)等地人民生活的方方面面之中，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，也發(fā)展出各種為人熟知的俚語(yǔ)俗語(yǔ)等日常會(huì)話特色詞句。這些語(yǔ)句風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑，展現(xiàn)出閩南文化的鮮活面貌和特色。學(xué)習(xí)這些俚語(yǔ)俗語(yǔ)日常會(huì)話，是學(xué)習(xí)閩南方言、了解閩南文化的重要途徑。閩南俚語(yǔ)俗語(yǔ)由于以往都是通過(guò)口耳相傳進(jìn)行傳播，每個(gè)人的用法不同，不利于保護(hù)和傳承

本書(shū)立足認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與類型學(xué)指稱化理論，研究現(xiàn)代漢語(yǔ)NV定中結(jié)構(gòu)。NV定中結(jié)構(gòu)以N客V為原型。N客V定中結(jié)構(gòu)屬于類型學(xué)的一種“融合式”指稱手段，用來(lái)指稱高度規(guī)約化的活動(dòng)，其作為一種有標(biāo)記的語(yǔ)序倒置現(xiàn)象，是多重動(dòng)因共同促發(fā)的結(jié)果。NV定中結(jié)構(gòu)的發(fā)展為雙音節(jié)動(dòng)詞的指稱化提供了關(guān)鍵句法場(chǎng)域，不僅印證了雙音節(jié)動(dòng)詞向名詞漂移的語(yǔ)言

本書(shū)是一本國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)研究著作，是聚焦于新西蘭中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的研究著作�？v向上，本書(shū)對(duì)新西蘭中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的不同層級(jí)（小學(xué)、初中、高中）進(jìn)行研究，探討新西蘭中小學(xué)不同層級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律。橫向上，本書(shū)從新西蘭中小學(xué)的漢語(yǔ)課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)者、教材、師資、課堂組織管理等方面多角度研究新西蘭中小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)。本書(shū)對(duì)新西蘭

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本書(shū)結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的選題難、文獻(xiàn)整理繁瑣、寫(xiě)作效率低等實(shí)際問(wèn)題，展示AI如何全方位輔助論文寫(xiě)作，詳細(xì)介紹如何借助人工智能工具，高效完成學(xué)術(shù)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)。

本教材是教育B中外語(yǔ)言交流合作中心國(guó)際中文教育重點(diǎn)項(xiàng)目新形勢(shì)下商務(wù)中文（漢語(yǔ)）線上教學(xué)體系建設(shè)內(nèi)容之一。在內(nèi)容上，教材緊扣語(yǔ)合中心項(xiàng)目中的關(guān)鍵詞新形勢(shì)下商務(wù)中文，課文多從主流媒體或相關(guān)官網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)上資料編寫(xiě)而成，涉及創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、市場(chǎng)營(yíng)銷、環(huán)保與法律、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、信息技術(shù)下企業(yè)發(fā)展五方面話題。每個(gè)單元三課，包括馬云的三次