高等教育作為教育強國建設的龍頭，必須充分發(fā)揮支撐引領作用，把服務國家作為最高追求，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需。本書以評價為抓手、以美國卡內基高校社區(qū)參與分類為案例，對大學社會服務展開針對性研究，既是對“大學能為中國式現(xiàn)代化做出什么貢獻”的回應，也是貫徹落實《決定》要求、深化教育評價改革和分類推進高校改革的

書稿主體部分分十章：第一章，我國教育評價制度的發(fā)展沿革；第二章，我國教育評價制度的現(xiàn)狀考察；第三章，我國教育評價制度改革的主要依據（時代背景與理論依據）；第四章，我國教育評價制度改革的基本遵循（指導思想、基本原則）；第五章，我國教育評價制度改革的目標定位；第六章，我國基礎教育評價制度改革；第七章，我國職業(yè)教育評價制度改

《大學生心理健康教育》緊扣大學生身心發(fā)展特點，系統(tǒng)構建了涵蓋適應心理、自我意識、人際交往、情緒管理、人格發(fā)展、學習心理、挫折心理、網絡心理、友誼與愛情、性心理、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)、生命教育、常見心理問題及防治共十三篇的心理健康教育體系。全書以“導語+案例+啟示+學習認知”為框架，設置“閱讀與思考”“心理自測”“心理訓練”等特色

本書以在校大學生的心理健康成長為主線，圍繞大學生心理發(fā)展的特點，深入淺出地探討了大學生心理健康教育的理論和應用，系統(tǒng)介紹了大學生在學習生活中遇到的各種心理問題、誘發(fā)原因和調適方法。在此基礎上，針對當前大學生心理健康教育的特點，從心理健康概念、心理咨詢、異常心理及判別、自我意識與培養(yǎng)、人格發(fā)展與教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與能力發(fā)

高校美育是高等教育的重要組成部分，是構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的自主人才培養(yǎng)體系的重要基礎。從蔡元培校長“以美育代宗教”的躬行實踐，到新時代“浸潤式美育”的創(chuàng)新探索，北京大學始終堅持以美育人、以美化人、以美培元，推動新時代高校美育改革創(chuàng)新發(fā)展，構建多方協(xié)作、開放高效的學校美育新格局。 本書選取了20

在這個世界快速發(fā)展的時代，教育是每個人生活中不可或缺的一部分。而未來的教育，又將如何呈現(xiàn)在我們的目前？在我們的生活中又將產生哪些影響？我們又該如何自處和有效應對？本書聚焦教育領域中一些最前沿話題的介紹、描述、解讀和探討，分析未來教育可能的走向，志在為學生解答他們最關心的教育問題。本書集知識的豐富性、前瞻性與思想的啟導性

本書為高等院校小學教育專業(yè)教材，一共11章，包含小學生心理輔導基本理論、技術，小學生常見心理問題輔導，問題行為、心理障礙的甄別與干預，小學生游戲輔導、心理劇輔導、圖文作品輔導，最后是小學班級心理輔導活動課設計及小學生心理輔導的組織與管理。本書作為重印多次的教材，緊扣小學心理輔導核心能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，與時俱進，引入了代表

本書是一本極具實用價值的教師教研案頭書，從“打破尷尬：走出教研誤區(qū)”“找準定位：明確教研角色”“取舍有度：甄別教研問題”“聚焦課堂：抓住教研核心”“反思成長：強化教研動力”“合作共贏：共建教研天地”“堅持行動：走出教研新路”“有效移植：享受教研成果”八個方面，提供了教師有效教研的行動指南，描繪了教師專業(yè)成長精進的路線圖

特級教師莫國夫基于豐富的教研和師訓經歷，從如何“洞見專業(yè)現(xiàn)實”“突破專業(yè)困境”“精進專業(yè)能力”“升級專業(yè)心智”“安頓專業(yè)生命”五個方面，層層進階，回應了新時期教師專業(yè)發(fā)展的時代命題，構建了從專業(yè)思維迭代到專業(yè)生命覺醒與安頓的成長閉環(huán)，揭示了教師從“知識傳遞者”到“人性洞察者”“學習支持者”“自我發(fā)現(xiàn)者”的思維躍遷路徑。

《系統(tǒng)化教學設計（第九版）》簡單明了地介紹了教學設計的基礎知識，即分析、設計、開發(fā)以及形成性評價教學的概念和程序。本書的文本做了一些設計，以便于以幾種方式來促進學習。直觀的章節(jié)組織通過易于理解的各節(jié)來解釋教學設計過程的每一步，包括（1）目標、（2）概述、（3）概念、（4）評價和修改、（5）實例、（6）案例研究、（7）專