本書為高職高專學前教育專業(yè)教材，將分成“學前美術(shù)基礎(chǔ)”和“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”兩部分共十一章�！皩W前美術(shù)基礎(chǔ)”分別為美術(shù)鑒賞、學前美術(shù)基本知識，“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”分別為線描畫、裝飾畫、簡筆材料畫、版式設(shè)計、泥工、紙藝、綜合材料、教玩具設(shè)計、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主要特色如下：1.包含美術(shù)常識性的內(nèi)容與綜合美術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容——有以美術(shù)鑒賞

學前兒童科學教育

本書是高等職業(yè)教育學前教育新業(yè)態(tài)系列教材中的一本，集理論與實踐于一體，以就業(yè)為導向，以崗位要求為標準，立足于專業(yè)技能教學、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認證三位一體理念進行編寫。全書分為理論篇和實踐篇。理論篇介紹了舞蹈的基本理論，幫助學習者夯實教學理論基礎(chǔ)；實踐篇包括舞蹈基礎(chǔ)組合和中國民族民間舞蹈組合，有針對性地為每個舞蹈組合

在孩子成長的關(guān)鍵起點，每一位幼教工作者都肩負著開啟智慧之門的重任，而《學習型幼兒園的構(gòu)建》正是您手中那把精準的鑰匙！這絕非一本普通的理論書籍，它是一份精心繪制的藍圖，指引著幼兒園邁向全新的發(fā)展高度。

本書根據(jù)學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位能力需求及專業(yè)技能要求進行設(shè)計和編寫。本書從師幼溝通與合作、幼幼溝通與合作、家園溝通與合作、普適溝通與合作四大維度分別闡述了教師在溝通過程中應(yīng)注意的問題和相對應(yīng)的策略。每個模塊包括若干情境化的任務(wù)，每個任務(wù)又細化為任務(wù)描述、工作表單、反思評價、學習支持、拓展閱讀等部分，學習者通過完

本書以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為主要參考依據(jù)，全書共分為八章。本書第一章為理論 基礎(chǔ)，主要介紹幼兒進行身體活動的意義、類型、運動負荷、特殊兒童身體活動計劃指南，以及幼 兒進行身體活動的環(huán)境需求、注意事項等。第二章至第八章為實踐操作，以特定的運動游戲作為身 體活動課程的載體，通過身體總動員、能量大爆發(fā)、動力回收站、

本書共10冊，書中重點引導孩子邊讀邊數(shù)，使用簡潔的語言、直觀的畫面以及數(shù)字遞增的順序展示了數(shù)字1-10。從郵遞員點點送信的角度切入，從一個人、兩個人以及三口之家，逐步遞增一直到點點自己的十口之家。這樣由易入難的方式，使孩子易于理解和消化，養(yǎng)成循序漸進思維方式，進而獨立思考和解決問題。數(shù)字1-10在數(shù)學中是最基礎(chǔ)的，在接

本書中根據(jù)兒童認知水平，采取了漸進式的編排，將其熟悉的情景、詞語融入其中，如“夏日沙灘、歡樂的日常、街心公園、城市街景”等，由簡入深，讓孩子學得懂、記得牢、會運用。隨書附贈漢語拼音卡片和點讀筆。點讀筆可以點讀書中詞匯，也可以通過點讀漢語拼音卡片的聲母和韻母進行拼音拼讀。這種場景化的學習方式不僅使學習變得更加有趣，而且有

本書主要從理論和實證兩個方面介紹了社交機器人與學前兒童親社會行為之間的關(guān)系。全書主要分為兩個部分:第一部分闡述了機器人與學前兒童親社會行為的相關(guān)理論；第二部分通過實證研究揭示了社交機器人對學前兒童親社會行為的影響，并通過研究反思為后續(xù)研究的開展提供了借鑒，最后在展望部分為社交機器人應(yīng)用于學前兒童的教育提供了具體指導。該

本書從學前教育專業(yè)實踐教學體系出發(fā)，結(jié)合學前教育課程內(nèi)容及學生學習需要，分為五篇：走進幼兒園、教育見習指導、教育研習指導、教育實習指導、綜合實訓指導。本書圍繞認知、語言、情緒及社會性發(fā)展等幼兒成長的核心領(lǐng)域，精心設(shè)計了科學且全面的教育框架。它不僅深入剖析了幼兒在不同階段的發(fā)展特點與需求，還提供了大量可操作性強、貼近實際