“繪本教學”是學前教育專業(yè)的新興課程，也是目前學前教育專業(yè)課程建設(shè)中比較薄弱的領(lǐng)域。全書共分五章：第一章是認識繪本，介紹了繪本的起源和發(fā)展，以及繪本在幼兒發(fā)展中的作用；第二章根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點介紹了適宜的閱讀指導策略；第三章從分析實際存在的問題入手來說明當前幼兒園繪本教學的現(xiàn)狀，進而總結(jié)出繪本教學的模式；第四章

本書全面系統(tǒng)闡述了幼兒有效學習的內(nèi)涵、特征及支持路徑和策略。第一章和第二章闡釋了幼兒有效學習的內(nèi)涵、特征、行為表現(xiàn)及影響因素、方法策略，第三章至第七章分別從支持幼兒有效學習的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持路徑和策略、評價方法、支架教師、家園共育五個方面進行了闡釋，并對優(yōu)秀實踐案例進行了分析與解讀。本書采用科學理念與真實案例相結(jié)合的方式

本書以瑞吉歐教育法為理念支撐，以腦科學研究為基礎(chǔ)，詳細介紹了游戲材料的價值及嬰幼兒的發(fā)展特點，探討了游戲材料在促進嬰幼兒的認知、語言、動作和創(chuàng)造力等方面所起到的關(guān)鍵作用，闡釋了蛋彩畫顏料、黏土、紙張、自然材料以及光和影的運用，強調(diào)了如何幫助嬰幼兒有益地使用科技設(shè)備，提倡為嬰幼兒提供多樣化的材料。本書理論與實踐相結(jié)合并輔

本書共八章內(nèi)容。第一章是總體介紹游戲的本質(zhì)、分類和價值，幫助學生掌握游戲的基本理論，形成對游戲的科學觀點。第二章介紹了游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體策略和方法，為組織和指導游戲做好物質(zhì)和心理的準備。第三章到第六章，分類介紹了幼兒園常見的游戲，從各類游戲自身特點、結(jié)構(gòu)出發(fā)，包括了游戲的準備、指導、評價、創(chuàng)編，有利于讀者系統(tǒng)了解每種游

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，對標國家托育服務(wù)政策要求，堅持“崗課賽證”融通的育人理念，緊扣托育機構(gòu)崗位核心能力要求，精選嬰幼兒生活、游戲、閱讀、交往中的學習與發(fā)展4個典型項目，對接托育機構(gòu)工作場景和16個崗位核心工作任務(wù)。每個項目由崗位要求、學習目標

本書主要由幼兒一日生活環(huán)節(jié)安全照護、幼兒集體活動安全照護、幼兒區(qū)域活動安全照護、幼兒戶外活動安全照護、幼兒常見意外傷害的應(yīng)急處理、幼兒急癥的應(yīng)急處理六大項目構(gòu)成，涵蓋了嬰幼兒在不同環(huán)境和活動中的安全照護。以托幼園所保育員的安全照護工作為主，設(shè)置崗位情景，提供學習支持，進行任務(wù)探究。教、學、做一體，在做中學，理論與實踐相

本書著重培養(yǎng)學生對保教政策法規(guī)、制度的深度理解，通過觀摩與練習來理解保教人員的崗位禮儀與道德修養(yǎng)，通過職業(yè)測評工具認知自己的特質(zhì)與未來崗位的適配性，通過分析案例和小組討論來建立幼兒保育事業(yè)的崇高理想及堅定的職業(yè)信念。全書共分為五個單元，其中核心教學單元四個，分別是：政策法規(guī)、職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、職業(yè)信念，配置實踐應(yīng)用單

本書主要分為八個部分，由緒論、七章具體內(nèi)容和結(jié)語構(gòu)成，主要討論了兒童哲學教育的誕生問題、兒童哲學在國外的研究變化與發(fā)展情況以及研究者還從闡明兒童哲學已經(jīng)成為哲學與教育學相結(jié)合發(fā)展的令一條道路，并分別從哲學的視角、教育學的視角以及哲學與教育學相結(jié)合的中介視角說明當前兒童哲學的發(fā)展現(xiàn)狀。本書從思想構(gòu)成的前提上挖掘了兒童哲學

幼兒藝術(shù)教育概論是學前教育專業(yè)“學前兒童音樂教育”“學前兒童美術(shù)教育”的前設(shè)課程。本書在編寫時充分考慮學前教育專業(yè)學生特點，力求深廣兼容、前瞻實用，連接幼兒藝術(shù)教育的現(xiàn)實場景和真實問題。教材包括五章，分別介紹了幼兒藝術(shù)教育概述、幼兒藝術(shù)教育的基礎(chǔ)、幼兒藝術(shù)教育的目標內(nèi)容、幼兒藝術(shù)教育的途徑方法、幼兒藝術(shù)教育評價。每一章

觀察是幼兒教師的必備基本功，也是開展高質(zhì)量師幼互動的前提和基礎(chǔ)。本書匯集全國知名一線專家張春炬園長及其工作室成員的工作經(jīng)驗與智慧，從觀察的基本概念入手，圍繞理論意義、方法途徑、存在問題等，通過故事案例描寫，專家點評分析的撰寫形式，從兒童觀、教育觀、教師觀等角度，逐一進行闡述介紹。此書撰寫特色即理論與案例結(jié)合，故事描寫與