《分析化學實驗》（英漢雙語版）教材是基于新時期工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，根據(jù)分析化學實驗教學大綱及多年的雙語教學實踐編寫而成的。全書共分5章，包括分析化學實驗基礎(chǔ)知識、常用樣品制備及分離技術(shù)、定量分析基礎(chǔ)實驗（設(shè)置21個實驗項目）、綜合設(shè)計性實驗（按化學類、環(huán)境類、生物類、制藥類、食品類設(shè)置31個實驗項目）、探索創(chuàng)新實驗（

《化學分析及操作》是高等職業(yè)教育分析檢驗技術(shù)專業(yè)模塊化系列教材的一個分冊，包括15個模塊，53個學習單元，主要介紹化學分析基本知識和基本操作，包括化學分析中的誤差與分析數(shù)據(jù)處理、酸堿滴定的基本知識、高錳酸鉀滴定分析、重鉻酸鉀滴定分析、碘量法滴定分析、溴酸鉀滴定分析、硫酸鈰滴定分析、配位滴定分析、莫爾法滴定分析、佛爾哈德

本書是高等職業(yè)教育化工技術(shù)類專業(yè)新形態(tài)一體化教材。本書以加強基礎(chǔ)訓練和注重能力培養(yǎng)為主線，按照崗位能力遞進的基本要求分為五個部分，即基礎(chǔ)/通識知識、崗位基礎(chǔ)能力、崗位專項能力、崗位綜合能力和實驗實訓。具體內(nèi)容包括：化驗室組織與管理，定量分析中的誤差、數(shù)據(jù)記錄與測量結(jié)果的表達，玻璃儀器的洗滌與干燥，溶液酸度的測量與控制，

《化學分析》一書以化工廠崗位工作典型案例為任務(wù)，引出知識的學習及技能的掌握，遵循“知識源于生產(chǎn)一線，技術(shù)服務(wù)生產(chǎn)一線”的原則，范圍涵蓋化工、食品、醫(yī)藥、環(huán)保等多領(lǐng)域。結(jié)合企業(yè)標準、崗位職能、知識基礎(chǔ)、學生認知及“1+X證書”、技能大賽等要求編寫教材，旨在培養(yǎng)“崗課賽證”融通。教材主要講述酸堿滴定、配位滴定、氧化還原滴定

《儀器分析實驗》一書定位在應(yīng)用型本科的培育層次，針對該層次學生的特點，突出基礎(chǔ)知識，以及基本操作技能和實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，力求實用、適用、夠用、簡明、精煉，加強實用性和實踐性。教材分為11章，第1章是儀器分析實驗室基礎(chǔ)知識；第2至11章分別介紹氣相色譜法、高效液相色譜法、電感耦合等離子體發(fā)射光譜、原子吸收光譜法、紫外-

本書對電感耦合等離子體（ICP）做了詳細的介紹，包括ICP的生成、光源和離子源，ICP光譜光源與質(zhì)譜離子源的分析特點，ICP-OES/MS儀器設(shè)備，進樣方式，樣品制備以及ICP-OES和ICP-MS的分析操作技術(shù)。分析操作技術(shù)包括實驗準備、儀器操作、分析方法、應(yīng)用技巧和各領(lǐng)域的應(yīng)用介紹，在應(yīng)用部分基于現(xiàn)有標準，對方法進

本書是高等職業(yè)教育分析檢驗技術(shù)專業(yè)模塊化系列教材的一本，包括16個模塊，49個學習單元，主要介紹分析檢驗的基本知識及操作。教材內(nèi)容主要包括實驗室規(guī)范與安全管理、化學器皿的洗滌、化學試劑的使用、實驗室安全用電及常用儀器的使用、加熱操作、玻璃管（棒）的加工、過濾操作、溶解與重結(jié)晶操作、蒸餾與回流操作、萃取操作、純水的制備及

本書為北京市高等教育精品教材立項項目，根據(jù)高職高專有機分析課程教學大綱編寫而成。全書內(nèi)容分三部分：第一部分為有機化合物系統(tǒng)鑒定，介紹有機化合物物理常數(shù)的測定、元素定性分析、溶度試驗、官能團的檢驗、查閱文獻及衍生物的制備等；第二部分為有機定量分析，包括常見元素和官能團的定量分析方法；第三部分為混合物分離，講述有機混合物的

本書從質(zhì)譜分析的基本原理進行講述，具體講述了質(zhì)譜的概念和歷史、質(zhì)譜分析的技術(shù)分類、質(zhì)譜在不同領(lǐng)域的應(yīng)用等；其次介紹了質(zhì)譜分析的種類，包括蛋白質(zhì)質(zhì)譜分析、有機物質(zhì)譜分析、生物標志物質(zhì)譜分析、化學分析質(zhì)譜、藥物質(zhì)譜分析等；介紹了質(zhì)譜分析在生物醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，包括蛋白質(zhì)質(zhì)譜分析、代謝組學、生物標志物的質(zhì)譜分析、藥物質(zhì)譜分析；

教材，《分析化學》是為適應(yīng)我國應(yīng)用型大學建設(shè)的形勢，結(jié)合多年的教學實踐經(jīng)驗編寫而成的。全書共8章，包括緒論、定量分析的誤差及數(shù)據(jù)處理、滴定分析法概述、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、重量分析法和沉淀滴定法、吸光光度法。章末附有閱讀材料、思考題和習題，還配有“掃碼做題”，以便于學生自測本章內(nèi)容掌握的程度。另外，通