本教材以北京體育大學(xué)體育商學(xué)院體育經(jīng)濟與管理專業(yè)、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的《職業(yè)體育》本科生課程授課講義為基礎(chǔ)，該講義在“十三五”期間已使用多輪，并在體育產(chǎn)業(yè)建成國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標提出后，對部分內(nèi)容進行了與時俱進地增補更新，同時有針對性地吸了收HandbookofSportsEconomicsResearch、TheOxf

人體運動科學(xué)是人類最關(guān)注的研究內(nèi)容之一。生物力學(xué)能夠闡明人體的運動運動如何發(fā)生，以及人體結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能與力學(xué)之間動態(tài)關(guān)系。本書較系統(tǒng)地闡述了人體運動生物力學(xué)建模與仿真研究的基本理論和方法，及其在多種領(lǐng)域內(nèi)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，預(yù)計能有效地促進生物力學(xué)建模與仿真研究的深入發(fā)展，有利于人們疾病預(yù)防、健康促進，運動員比賽成績提高及

本書內(nèi)容主要分為三篇。第一篇為基礎(chǔ)理論篇，系統(tǒng)論述了體育與健康、體育鍛煉的原則與方法、運動健身的合理營養(yǎng)、體育文化等基礎(chǔ)理論，為廣大學(xué)生進行體育實踐活動提供理論依據(jù)；第二篇是運動技能篇，選取了田徑運動、球類運動、形體健美運動、游泳、武術(shù)和部分民族傳統(tǒng)體育等六類項目作為體育教學(xué)的教材與內(nèi)容，講解了各個項目的技術(shù)要領(lǐng)以及比

本書主要分為四個板塊：運動生物力學(xué)介紹、外部生物力學(xué)、內(nèi)部生物力學(xué)和生物力學(xué)的應(yīng)用。本書采用了獨特的方法介紹運動和運動生物力學(xué)。以臨床和日常人類運動活動的為例，使用簡單的術(shù)語，介紹了功能解剖學(xué)之前的力學(xué)的基本原理，首先介紹了外力以及外力對運動的影響；然后簡述了肌肉-骨骼系統(tǒng)如何對外力產(chǎn)生反應(yīng)并產(chǎn)生自身的內(nèi)力以保持位置；

本書以教育部的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《學(xué)校體育工作條例》為依據(jù)，本教材充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以體育基本理論與體育實踐為框架,加大了健康理論的分量,緊緊圍繞健康和影響健康的主要因素進行全面論述,努力構(gòu)建以健康為導(dǎo)向的體育理論體系,力求與現(xiàn)代體育學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)，汲取最新公共體育教

本教材編寫依據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和有關(guān)文件精神，遵循“以人為本”的教育理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想。全書分上下兩篇：上篇理論篇，從體育文化、體育精神、體育鍛煉和體育競賽這四個維度深化大學(xué)生對體育重要性的認識；下篇技能篇，從健身運動、養(yǎng)生運動、形體運動、田徑運動、游泳運動、球類運動、冰雪運動、休閑和

本書為開放教育教材，涉及：衰老對身體素質(zhì)和認知功能的影響，健康體能運動與老年人身體機能，老年人身體能力測試，老年人運動處方的制定，老年人健康體能運動實踐，老年人運動傷害的防護與恢復(fù)。

本書作者從梳理高校體育教師相關(guān)概念內(nèi)涵入手，明確重慶市高校體育教師的特質(zhì)，剖析重慶市高校體育教師隊伍建設(shè)及教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，凝練重慶市高校體育教師隊伍建設(shè)及教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，擘畫重慶市體育教師隊伍及教學(xué)發(fā)展的建設(shè)路徑，為提高我國體育教師隊伍建設(shè)及教學(xué)發(fā)展提供理論依據(jù)。

本書共五章，內(nèi)容包括：體育心理學(xué)概述、體育心理學(xué)理論、體育運動心理訓(xùn)練、體育比賽心理調(diào)節(jié)、體育運動心理動力。具體內(nèi)容包括：體育心理學(xué)的概念；體育心理學(xué)研究簡析；體育心理學(xué)研究的任務(wù)；體育心理學(xué)研究的作用；體育心理學(xué)研究的原則等。

體育文化是校園文化的重要組成部分，是高等院校師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創(chuàng)意的一種文化。校園體育文化以其特有的文化氛圍對廣大師生產(chǎn)生著潛移默化的影響。本書的核心內(nèi)容是校園體育文化建設(shè)，首先在分析體育文化、校園體育文化理論的基礎(chǔ)上，提出了校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)指導(dǎo)；然后對校園體育健身文化、競技文化、藝術(shù)文化建設(shè)進行了