《全國高等農(nóng)林院校生物科學類專業(yè)"十二五"規(guī)劃系列教材:食用菌栽培學(第2版)》系統(tǒng)地介紹了食用菌栽培學的基本知識、菌種制作、栽培技術、病蟲害防治、保鮮加工和育種技術。在食用菌栽培技術的介紹中，將食用菌分為木腐型和草腐型兩大類，既突出了同一類食用菌的共性，又重點描述了每一種食用菌的特點，便于歸納和理解。

崔勇、張高主編的《園林植物識別與應用(附光盤)》旨在培養(yǎng)高職院校園林專業(yè)及其相關專業(yè)高端技能型人才，依據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位工作的需要，以項目任務為載體，全面介紹了不同綠地環(huán)境園林植物識別與應用知識。全書內(nèi)容共分為6個項目8個任務：主要介紹了園林植物識別與應用基礎，各綠地類型的園林植物識別與應用�！秷@林植物識別與應用(附光盤)

《花卉生產(chǎn)技術/高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設教材》以項目和任務驅(qū)動進行課程設計，構(gòu)建以學生為主體、以教師為主導、以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主要目標，融“教、學、做”為一體的教學模式。通過調(diào)研，根據(jù)崗位群的職業(yè)能力要求，參照花卉園藝工職業(yè)資格標準，遵循認識規(guī)律和能力遞進規(guī)律，以典型工作任務為載體設計了8個項目，分別為花卉分類

《園林植物栽培與綠地養(yǎng)護技術》是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院示范校規(guī)劃教材，也是北京教委2009年立項的精品教材�！秷@林植物栽培與綠地養(yǎng)護技術》系統(tǒng)地闡述了園林樹木識別方法及各種園林樹木的育苗技術，在此基礎上對常見園林綠地養(yǎng)護技術作了較為詳細的闡述，內(nèi)容包括常見園林樹木的識別、常見園林樹木的育苗技術、園林綠地的土肥水管理、園林植物

《園藝學概論/高職高專園藝專業(yè)系列規(guī)劃教材》共11個項目，包括緒論、園藝植物分類、園藝植物生物學特性、園藝植物的繁殖、種植園的建設與管理、園藝植物的調(diào)控、園藝設施及應用、園藝植物保護、園藝植物品種改良、園藝產(chǎn)品的采收與處理、園藝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化�！秷@藝學概論/高職高專園藝專業(yè)系列規(guī)劃教材》是為學習以種植業(yè)為主的專業(yè)（包括園藝

《常見蘭花400種識別圖鑒》編著者吳棣飛、葉德平、陳亮俊。蘭花是中國傳統(tǒng)名花，花型優(yōu)美，風姿綽約，價值不菲，歷來為人民大眾所喜愛。在我國狹義的蘭花通常指“國蘭”，也就是指春蘭、蕙蘭、寒蘭、墨蘭、建蘭等，而廣義的蘭花指的是蘭科植物，包括國蘭，野生蘭科植物和園藝栽培蘭科植物。本書以圖文并茂的形式介紹常見的廣義的蘭科植物，以

《園藝設施/高職高專園藝專業(yè)系列規(guī)劃教材》根據(jù)我國現(xiàn)階段高職高專特點、人才培養(yǎng)目標及教育部高職高專園藝專業(yè)教學基本要求，為適應高職高�！对O施園藝》課程的教學需要，按照高職高專工學結(jié)合教學模式基本要求，以培養(yǎng)高等職業(yè)技術應用型人才為目標，以培養(yǎng)園藝設施設計規(guī)劃、建造及環(huán)境調(diào)控技能為基礎，按工學結(jié)合的模式、項目教學法、任務

本書根據(jù)園林專業(yè)高技能專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求編寫。編寫力求做到基本概念、基本理論框架簡明清楚，緊密結(jié)合園林綠化生產(chǎn)實踐和發(fā)展成果，重點突出，使用方便。本書內(nèi)容分為緒論、總論和各論三部分，并附有園林樹木常用形態(tài)術語。之所以這樣安排，是充分考慮園林樹木生長發(fā)育的季節(jié)性，不能把種類識別和樹木栽培養(yǎng)護分割開來，必須穿插進行。各論

崔瑾編著的《芽苗菜最新生產(chǎn)技術》介紹芽苗菜的歷史和生產(chǎn)現(xiàn)狀、籽（種）芽苗菜即豆類芽苗菜和體芽菜如香椿芽等的生產(chǎn)技術、植物工廠生產(chǎn)芽苗菜的工藝等，內(nèi)容包括芽苗菜營養(yǎng)特點、各種生產(chǎn)方法、技術流程、生產(chǎn)管理、病蟲害防治以及采收、分級、包裝及加工、貯藏等。

擁擠的城市，哪里是心的棲息之地？在哪里才能暢快地呼吸？那抹綠色，那盛開的花兒，那動人的蓬勃，在陽臺，在庭院，如降臨凡間的精靈，撫慰我心�！都彝ゾG植零基礎種養(yǎng)全圖解》為家庭園藝類圖書，選取了適合在家庭種植的不同種類的綠植數(shù)十種，分步驟，真正零基礎圖解種植過程。力求解決家庭種植中常見的種植養(yǎng)護難題。此外還圍繞著綠植的家庭美