全書(shū)共設(shè)置五個(gè)大欄目：大學(xué)精神(給大學(xué)新生的信)、大學(xué)印象(對(duì)夢(mèng)想大學(xué)的介紹)、大學(xué)記憶(關(guān)于大學(xué)多樣生活的故事)、本命專業(yè)(學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享自己的專業(yè))、職業(yè)畫(huà)像(專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)故事)。

全書(shū)共設(shè)置六大欄目：發(fā)現(xiàn)美好微光、成長(zhǎng)故事蛻變、情感溫暖羈絆、挫折逆襲戰(zhàn)歌、心靈治愈回響、覺(jué)醒方法論，涵蓋了高中生成長(zhǎng)過(guò)程的方方面面，如原生家庭、童年陰影、心理創(chuàng)傷、現(xiàn)實(shí)焦慮，展現(xiàn)了高中生與自我、他人和世界不斷獲得和解的過(guò)程。

本書(shū)以“高三勵(lì)志”為主題，精選高三真實(shí)勵(lì)志故事，從學(xué)生們的高考經(jīng)歷出發(fā)，介紹了在備考應(yīng)試中遇到的問(wèn)題和解決方法等內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容分為五部分，包括高考學(xué)霸們的勵(lì)志故事、高三青春成長(zhǎng)故事、中等生高三奮斗歷程、高效學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)技巧等。

全書(shū)內(nèi)容共分為五部分：一是發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)中的迷茫；二是情感心理上的不成熟；三是不斷提升自己，不斷追求夢(mèng)想；四是認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)之路是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過(guò)程；五是堅(jiān)持所熱愛(ài)的夢(mèng)想，全力以赴成就自己。

本書(shū)為二輪復(fù)習(xí)用書(shū)，包括專題講義、講義答案、基礎(chǔ)作業(yè)、作業(yè)答案等四部分，分為選擇、填空壓軸題，四邊形的證明與計(jì)算，一次函數(shù)綜合問(wèn)題等9個(gè)專題，共17課時(shí)。每個(gè)課時(shí)包含例題、習(xí)題，并且都給出了詳細(xì)的解答，涵蓋了中考數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和題型。

本著作關(guān)于專題化閱讀教學(xué)的實(shí)踐正是在這場(chǎng)變革背景下探索的產(chǎn)物。專題化教學(xué)的最大特點(diǎn)在于它突破了單篇閱讀教學(xué)的局限，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉、概括和豐富，形成既有勾聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的閱讀教學(xué)專題。閱讀專題的構(gòu)建，加大了課堂閱讀知識(shí)的容量，專題化教學(xué)生成的學(xué)習(xí)模式不再是單一的知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而是教學(xué)的切入點(diǎn)，是語(yǔ)文能力的

《從零到一中學(xué)名校長(zhǎng)談創(chuàng)新人才培養(yǎng)》邀請(qǐng)了二十多位在教育領(lǐng)域有著深厚影響力的中學(xué)校長(zhǎng)，他們從各自的教育背景和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享了對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解，呈現(xiàn)了各地學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的教育理念和實(shí)踐嘗試，展示了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，并且展望了未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì)，為廣大讀者提供了長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角。本書(shū)集思想性、指導(dǎo)性、實(shí)用性

《注重審美的體驗(yàn)式班會(huì)》的主要內(nèi)容為高中基礎(chǔ)年級(jí)的班會(huì)。傳統(tǒng)的班會(huì)，學(xué)生在課堂上聽(tīng)得多做得少，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因此班會(huì)課不會(huì)留下太深的印象。注重審美的體驗(yàn)式班會(huì)則不然，它經(jīng)常運(yùn)用游戲、冥想、小組交流、眾人繪圖、同唱一首歌、多人參與一項(xiàng)儀式等教育方式化抽象為形象,化理念為具象進(jìn)行教育表達(dá)。班會(huì)課不再生硬、

《不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家》一書(shū)以時(shí)間脈絡(luò)與主題分類相結(jié)合的方式，系統(tǒng)梳理了解子光的生平、教育理念與實(shí)踐，以及他對(duì)成都七中發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，特別強(qiáng)調(diào)其教育思想的源頭，凸顯其一心辦好學(xué)校的初心，展現(xiàn)其在義利之辨中的無(wú)私品格、力戒浮躁，極反媚俗的教育家風(fēng)骨以及靜默耕耘的學(xué)者精神。本書(shū)不僅是一個(gè)人的教育故事，更是以解校長(zhǎng)為代表的

本書(shū)以教學(xué)教研成果論文為載體，分新課程理念下的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究、融合信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新、大單元教學(xué)的課題實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)與資源開(kāi)發(fā)等五部分，展示�？谑械谝恢袑W(xué)近五年踐行“雙新”的成果，對(duì)于高中學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鉆研教材教法、課程建設(shè)具有積極指導(dǎo)意義。