《教師成長的方略探索》聚焦教師的專業(yè)成長主題，主要探討了教師在教育實踐中的一系列熱點問題，以及教師專業(yè)成長中的問題。專著首先對教師專業(yè)成長的理論進行了闡述，接著分別對教師的師德、教學、課題研究、成長階段、名師成長路徑、論文寫作等方面進行了全面的探討。在論述時既有理論的框架，也有大量的、豐富的案例分析，可讀性較強，對教師

本書系“《教師月刊》年度教師”十年文章精心編選。35位不同學科、不同學段的優(yōu)秀教師和當前在基礎教育界備受關注的研發(fā)團隊——陳靜靜領銜的“學習共同體”，現(xiàn)身說法，36篇教育美文，事理結合，為廣大一線教師樹立“可以學”、“學得來”、“像他們那樣我可以做到”的標桿。內(nèi)容覆蓋面廣，全面解讀入選教師的成長經(jīng)歷、成長經(jīng)驗，既有理論

本書積淀了編者多年來從事大學生心理健康教育、教學和科研的工作成果以及心理健康教育咨詢和輔導的工作體會，同時又廣泛吸納了近年來本學科國內(nèi)外的最新研究成果，內(nèi)容新穎充實、條理清晰具有較強的時代性、系統(tǒng)性、實踐性及可操作性，對大學生心理健康教育的理論與實踐具有重要的指導意義。

本書的編寫旨在幫助大學生把握勞動教育的基本內(nèi)涵，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

本書共10章，內(nèi)容包括：大學生的自我認知與自我完善、情緒管理、人格與塑造、壓力管理與挫折應對、人際交往與人際關系、學習心理與生涯規(guī)劃等。

本書是由江蘇護理職業(yè)學院、江蘇食品藥品職業(yè)技術學院、洛陽職業(yè)技術學院、山東醫(yī)學高等�？茖W校共同參與編寫的高職勞動教育新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》編寫而成。全書共九個章節(jié)：勞動概述、勞動教育實踐、義務勞動和志

本書共十二章內(nèi)容，從基礎心理健康知識出發(fā)，結合在校大學生學習、生活實踐，圍繞他們普遍關心的生活適應、優(yōu)化學習、自我意識、人格塑造、情緒管理、人際交往、戀愛心理、挫折應對、感恩生命、生涯規(guī)劃、心理障礙、心理咨詢等主題，展開闡述。

本書共八章，涵蓋了馬克思主義勞動價值觀、勞動精神、工匠精神、勞模精神、勞動安全、勞動實踐、實習實訓等內(nèi)容。

本書是一本關于教育教學研究方面的學術著作。本書較為系統(tǒng)地總結了作者十幾年來課堂教學改革的體會，目的是想和有志于探索課堂教學改革的教育界同行進行交流與思想碰撞。本書分為四個部分：第一部分是高效課堂教學的有關理念；第二部分是高效課堂教學課堂操作的有關問題；第三部分是高效課堂教學管理的相關內(nèi)容；第四部分是高效課堂的融合、發(fā)展

本書分為必備考點、必會考題、必做沖刺卷三部分，涵蓋單項選擇題、簡答題、材料分析題、教學設計題、精選真題和練習題、全真模擬考試真題等內(nèi)容。