1995年，南明高中發(fā)生命案，女學(xué)生柳曼被人毒死在圖書館屋頂，年輕教師申明莫名其妙成為殺人嫌犯。不久他被殺死在學(xué)校附近的“魔女區(qū)”……這幾則轟動(dòng)一時(shí)的兇殺案，歷經(jīng)數(shù)年調(diào)查始終懸而未決。涉案人員的親友，一直被兇案的陰影籠罩前行。9年以后，當(dāng)年命案的相關(guān)人——谷秋莎、谷長龍、申援朝、路中岳、賀年、馬力和歐陽小枝等，不斷遭遇

本書分為世界、雪海、始終、十一月、瀟水五部分。具體內(nèi)容包括：世界；喜歡雨夜的人都有一段故事；路；清華大學(xué)秋日草坪；AI時(shí)代；幻覺；甘家口巷道；風(fēng)與窗；楓林道；幻想等。

本書涵蓋自然、成長、親情與想象等主題，童真與深思并存。書籍旨在推動(dòng)社會(huì)關(guān)注兒童的情感教育，同時(shí)鼓勵(lì)更多孩子通過詩歌表達(dá)自我、探索世界。

本書精選了一些古人在逆境中成長、最終青史留名的故事。具體包括：霍去病封狼居胥趁少年；蘇武殺不死我的，終將敗在我腳下；班超這西域，就由我來守護(hù)；孫策從零開始的江東小霸王等。

本書講述了六個(gè)少年在崇明島，用一場追兇之旅來告別青春，重獲新生的冒險(xiǎn)故事。1997年，香港回歸前夜，年輕的女教師聶倩離奇失蹤。十六歲的“我”是聶倩最喜歡的學(xué)生，也是最后一個(gè)見到她的人。酷愛推理“我”，斷定老師被出租車司機(jī)綁架，被擄往崇明島的海岸線，危在旦夕。在那個(gè)夏天，面臨中考失敗的“我”不知何去何從，于是決定去崇明島

在茂密的綠色森林里有一所“很特別的學(xué)�！奔昂吞@可親的瞪羚小姐。她每天都在學(xué)校門口微笑著迎接每一個(gè)學(xué)生，在這所學(xué)校里所有的學(xué)生都喜歡聽瞪羚老師講故事，這是一所充滿愛的學(xué)校，老師和學(xué)生在一起時(shí)總是那么歡喜和融洽。故事的轉(zhuǎn)折發(fā)生在瞪羚小姐沒來上課的那一天，小動(dòng)物們好奇又擔(dān)心，想要弄清楚老師究竟發(fā)生了什么事，當(dāng)他們知道老師生病

本書講述了等待、耐心與愛的力量。在這間大教室里，寧寧曾是唯一一個(gè)常常感到孤獨(dú)的小朋友，但他的內(nèi)心卻始終溫柔且善良。他并不急于尋找朋友，而是選擇用無聲的守護(hù)，靜靜等待著屬于他的奇跡。二十八天的守候，寧寧不僅收獲了一個(gè)特別的朋友——抱抱，更通過這段時(shí)間，展示了真正的友誼并非尋覓，而是用心地守護(hù)和付出。寧寧用自己的耐心和愛心

本書講述了一個(gè)小女孩和一只會(huì)說話的貝殼的故事。記得有一天，我將整片海洋握在了手里。那一天，我的生活永遠(yuǎn)地改變了。那一天，我遇見了諾蒂卡。蒂卡是我和爸爸去趕海的時(shí)候，在沙灘上撿到的一只彩虹貝殼。這只貝殼對我說話了！只是這個(gè)聲音聽起來沙啞、疲憊、干燥——它需要水。我把彩虹貝殼放在輕柔的波浪下，然后再聽。趕海結(jié)束后，我小心翼

當(dāng)野蜂停在你的腳趾上……你就假裝是在玩定格舞蹈游戲，然后音樂停了下來。要是你動(dòng)了，你就輸了這場游戲。不管是抽動(dòng)，還是撓癢；是不耐煩，還是調(diào)整姿態(tài)——都收住，改天再說吧。

屏幕在家庭生活中無處不在！一個(gè)星期六的早晨，維奧萊特再也無法忍受：她的父母總是在玩智能手機(jī)或平板電腦！于是，她決定設(shè)立一個(gè)無屏幕日。在這一天，他們可以遠(yuǎn)離屏幕，一家人聚在一起！這是一個(gè)引人入勝的故事，讓孩子們代替父母度過一天。在這天。是媽媽和爸爸在抱怨，拖拖拉拉，試圖假裝。為了克服這個(gè)問題，姐弟兩人必須堅(jiān)定的站在一起。