本書以科普文字加漫畫的形式，與微生物有關(guān)的故事為主線，將67個故事按照各自領(lǐng)域、類別，分成吾名微生物、微生物學(xué)大咖、飲食中的門道、可怖的微生物、微生物與農(nóng)業(yè)、微生物與環(huán)境、腦洞大開七個版塊展開描述。

全書共分9章，主要內(nèi)容包括抗體概述、抗原制備、動物免疫與多克隆抗體制備、單克隆抗體的篩選與鑒定、抗體的大量制備與性質(zhì)研究，同時介紹了基因工程抗體的制備、抗體的改造、抗體表達與純化，最后還詳細介紹了常用的免疫檢測技術(shù)。

《微生物培養(yǎng)與顯微檢驗/高水平高職院校建設(shè)項目成果·項目化課程系列教材》以微生物培養(yǎng)與顯微檢驗相關(guān)專業(yè)崗位需求和國家、行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為基礎(chǔ)，以菌種制備和菌種顯微檢驗為項目載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動，以工作過程“理實一體”為重點設(shè)計和組織課程內(nèi)容�！段⑸�物培養(yǎng)與顯微檢驗/高水平高職院校建設(shè)項目成果·項目化課程系列教材》內(nèi)

益生菌是能夠提高人、動物和植物健康水平的活菌、代謝產(chǎn)物與酶的總稱，關(guān)于人類微生物組特別是人體微生物群落結(jié)構(gòu)與身心健康之間的關(guān)系是國內(nèi)外研究的熱點和前沿。本書從微生物的特性及益生菌的發(fā)展趨勢入手，詳細介紹乳酸菌、芽孢桿菌、光合微生物和真菌四大類益生菌的生理生態(tài)特性、培養(yǎng)及應(yīng)用，最后闡述益生菌對人類、動植物以及環(huán)境的作用和

本書為適應(yīng)新時代教學(xué)改革的需求，歷經(jīng)多位從事微生物學(xué)教學(xué)工作的教師的7年編撰，在總結(jié)豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成。本教材共分為12章，內(nèi)容包括緒論、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物分類、微生物的營養(yǎng)、微生物的生長繁殖與控制、微生物的代謝、微生物遺傳與育種、微生物與基因工程、微生物生態(tài)和感染與免疫，涵蓋內(nèi)容廣泛，

"我們的身體不僅是由肌肉和骨頭構(gòu)成，還有細菌及真菌。這些微生物會影響我們的體重、免疫系統(tǒng)、精神健康，甚至對伴侶的選擇；它們也是了解肥胖癥、孤獨癥、精神疾病、過敏、自身免疫性疾病及癌癥等現(xiàn)代疾病的新方法。 作者以演化生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究微生物與人類自古以來的共生關(guān)系。微生物的基因也是我們基因的一部分，只不

病毒進化是一門年輕的科學(xué)，在過去30年中，艾滋病、漢坦病毒病、非典型肺炎、中東呼吸綜合征和埃博拉病毒病等新發(fā)病毒性疾病的出現(xiàn)，以及RNA病毒天然的快速進化特性的發(fā)現(xiàn)，都推動了病毒進化研究的發(fā)展。本書涉及了該領(lǐng)域內(nèi)*前沿的研究方向和方法，并突出了對病毒進化史和進化機制的*理解和進展，同時作者還歸納了新發(fā)傳染病、動植物病毒

本書根據(jù)微生物學(xué)實驗教學(xué)的特點，按照循序漸進的原則，將教學(xué)內(nèi)容分為微生物學(xué)實驗基本理論、微生物學(xué)實驗基本操作技術(shù)、微生物學(xué)基礎(chǔ)性實驗、微生物學(xué)綜合性實驗和微生物學(xué)應(yīng)用性實驗等部分。

放大鏡看微生物

本書分為三部分。第一部分為微生物學(xué)基本實驗技術(shù)和操作技能，共設(shè)12個實驗；第二部分為一些重要病原體的檢測和鑒定，共設(shè)6個實驗；第三部分為環(huán)境和食品中常見病原微生物的檢測，共設(shè)4個實驗。