本書以多文化視角為切入點，詳細(xì)分析了大學(xué)英語教學(xué)中的文化差異意識、多文化交流能力、教學(xué)法創(chuàng)新、語言與文化的關(guān)系等多個方面。書中不僅梳理了傳統(tǒng)英語教學(xué)法的優(yōu)劣，還提出了多文化視角下的教學(xué)法創(chuàng)新與改革思路。此外，對于英語教師的多文化能力培訓(xùn)、多元文化教育的課堂實施、全球化背景下的英語教學(xué)新趨勢等議題。

本書首先探討了新時代高校英語教學(xué)質(zhì)量提升面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀、根本遵循等內(nèi)容，后從高校英語教學(xué)質(zhì)量提升基本建設(shè)、高校英語教師隊伍專業(yè)發(fā)展建設(shè)、高校英語教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)建設(shè)、高校英語數(shù)字化教學(xué)改革、高校英語教學(xué)質(zhì)量管理信息化建設(shè)、高校英語教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面，論述了高校英語教學(xué)質(zhì)量提升路徑相關(guān)問題，對于提高英

本書共六章，內(nèi)容包括：跨文化交際理論基礎(chǔ)、高校英語教學(xué)基礎(chǔ)、跨文化視域下的英語教學(xué)、高校英語跨文化教學(xué)的實踐探索、跨文化視域下的高校英語教學(xué)方法、跨文化視域下高校英語教學(xué)的改革與發(fā)展。

本書專注于英語寫作教學(xué)領(lǐng)域，深入探討了英語寫作教學(xué)的理論與實踐，詳細(xì)解析了如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的多元能力，包括創(chuàng)新思維、批判性思維、跨文化交流能力等。書中不僅介紹了英語寫作教學(xué)的基本方法和技巧，還結(jié)合具體案例分析了教學(xué)評價的策略與標(biāo)準(zhǔn)。

本書整理國家級名師秦秀白教授從教期間及退休后公開發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果、書評、演講、訪談錄和紀(jì)念性文章和隨筆感悟等結(jié)集出版。是一部集作者多年英語教育經(jīng)驗、學(xué)術(shù)研究成果及個人感悟于一體的精選文集。

本套教程共分為2冊，每冊8個單元。本套教程充分落實“立德樹人”的豐富內(nèi)涵，從理想信念教育(國家和個人理想信念)、文化自信、人文精神、社會主義核心價值觀和人類命運共同體思想等組織內(nèi)容框架。在橫向上以話題、思政元素、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)的深度融合。通過浸入式文化閱讀

本書主要內(nèi)容為單詞及其記憶法。本書為了輔助記憶，力圖為每一個單詞寫一個記憶法，實際寫出了4000多個。記憶法原理為根據(jù)一個單詞的讀音，創(chuàng)造一個諧音的漢語詞組或句子，而這個詞組或句子的意思與單詞的中文釋義產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這樣，形成了一個拼寫-發(fā)音-諧音聯(lián)想-意義的記憶鏈，本書稱之為“音諧意聯(lián)”。本書編制了單詞記憶計劃，這個計劃

單詞是構(gòu)建語言的最基本材料。實踐證明，詞匯量與英語成績成正比！針對背單詞過程中的遺忘問題，德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過多年試驗和研究，總結(jié)出了著名的遺忘規(guī)律，即“遺忘先快后慢”的原則，克服遺忘的有效手段就是及時鞏固和循環(huán)復(fù)習(xí)。本書采用“14天打卡訓(xùn)練營”的模式編排，涵蓋了第1冊教材144課的全部課后詞匯。通過圖像和視頻

《TOEFLJunior考試指南全真模擬題與備考攻略》由英語專家及從事多年TOEFLJunior課堂教學(xué)的一線優(yōu)秀教師根據(jù)《TOEFLJunior考試官方指南》提供的出題思路、解題方法、備考策略以及真題樣題編寫而成。全書包含備考攻略及模擬題兩部分，備考攻略部分涵蓋了TOEFLJunior考試介紹、考試優(yōu)勢、備考建議以及

本書是一本學(xué)術(shù)專著。闡述了翻譯在大學(xué)英語教學(xué)中扮演著重要的角色，不僅可以幫助學(xué)生提高英語水平，同時也可以提升他們的聽力和口語能力。在大學(xué)英語課堂上，老師通常會布置各種翻譯練習(xí)，讓學(xué)生將英語原文翻譯成自己的母語。這種練習(xí)不僅可以讓學(xué)生更好地理解和掌握英語語言知識，還能夠幫助他們更好地理解口語表達(dá)。通過翻譯練習(xí)，學(xué)生可以鍛