書說明了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，闡釋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的主要內(nèi)涵，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀進行了剖析，并梳理了影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的因素。根據(jù)《遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課教學(xué)的實施方案》，本書將紅色精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神相聯(lián)系，深度闡述了遼寧“六地”紅色精神的豐富內(nèi)涵、時代價值與育人功能，對紅色精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)作用

本書每章分三篇，其中，導(dǎo)航篇包括知識網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)指南兩個模塊，主要對本章內(nèi)容框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)思路進行總體分析；理論篇包括要點梳理、勤學(xué)善思、案例精選和習(xí)題訓(xùn)練四個模塊；實踐篇設(shè)置三個實踐項目，校內(nèi)校外結(jié)合。

《2023年上海外國語大學(xué)招生簡章》面向希望報考上海外國語大學(xué)各專業(yè)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生和他們的家長及老師。全面細致地介紹了上海外國語大學(xué)各學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、課程安排、學(xué)生校園生活、畢業(yè)生分配去向等廣大師生極為關(guān)心的問題，并附有歷年各專業(yè)在全國各地區(qū)的招生名額和高考錄取分數(shù)。廣大師生和家長在閱讀本書后能夠?qū)ι虾Ｍ鈬�語大學(xué)有較

本書共分緒論和六個章節(jié)，主要包括擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任，成就時代新人；領(lǐng)悟人生真諦，把握人生方向；追求遠大理想，堅定崇高信念；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚中國精神；明確價值要求，踐行價值準(zhǔn)則；遵守道德規(guī)范，錘煉道德品質(zhì)；學(xué)習(xí)法治思想，提升法治素養(yǎng)等內(nèi)容。本書以世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)

本書旨在對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會通過職業(yè)認知和自我認知，在自我全面評估的基礎(chǔ)上，做出科學(xué)的職業(yè)決策，完成職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計，不斷評估和調(diào)整策略，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃，為以后的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。本書落實課程思政，內(nèi)容可讀性強，形式豐富；將理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中

本書對高校思想政治理論課實踐教學(xué)進行了探究，在充分解讀思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，揭示了當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)存在的問題，從問題出發(fā)提出了一些解決之道；總結(jié)了高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式，為教師開展實踐教學(xué)活動提供了思路與方法；探索了高校思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)的基本情況，旨在讓高校思想政治理論課實

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《思想道德與法治》為依據(jù)編寫，書中每章均分為【知識網(wǎng)絡(luò)】【學(xué)習(xí)指南】【知識要點】【答疑解惑】【精選案例】【習(xí)題演練】【學(xué)習(xí)延伸】多個模塊�！局�識網(wǎng)絡(luò)】以思維導(dǎo)圖的形式展示本章知識內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，對本章知識有一個總體的認知；【學(xué)習(xí)指南】設(shè)置“學(xué)習(xí)目的”“學(xué)習(xí)重點”“學(xué)習(xí)難

本書第一章分析產(chǎn)教融合的理論審視與發(fā)展意義、新時代高校教育的發(fā)展與創(chuàng)新思路、基于共享發(fā)展的高校教育與產(chǎn)業(yè)深度融合；第二、三章基于高校教育體系的發(fā)展，探討產(chǎn)教深度融合背景下高校教育支持體系的建立、產(chǎn)教深度融合背景下高校教育的發(fā)展與優(yōu)化；第四至六章站在實踐的角度，研究產(chǎn)教深度融合背景下高校校企一體化辦學(xué)發(fā)展、產(chǎn)教深度融合背

本書共九章，包括責(zé)任當(dāng)擔(dān)素養(yǎng)的理論溯源、大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的基本認識、大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培育原則、大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培育內(nèi)容等內(nèi)容。

本書結(jié)合以臺州市大中小學(xué)為例，結(jié)合臺州紅色文化和地方特色，圍繞大陳島墾荒精神有機融入大中小學(xué)思政課，臺州市大中小學(xué)思政課一體化研究中心定期組織不同學(xué)段思政課教師開展教學(xué)創(chuàng)新實踐，通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及教學(xué)實錄視頻等教學(xué)展示和教學(xué)評比活動，遴選、整理、編著優(yōu)秀樣例庫，統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的浙江實踐創(chuàng)新。作為