本書是在“講好中國故事，傳播好中國聲音”的背景下依據(jù)大學(xué)本科教育階段學(xué)生的水平特點而設(shè)計，著重英語語言知識、文化內(nèi)涵教學(xué)以及價值觀教育，旨在提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力，推動學(xué)生文化自信自覺；本教材以廣西特色文化為切入點，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，積極發(fā)揚廣西精神，讓廣大師生更好更集中更全面地理解廣西，講好壯美廣西故

本書“高職高專英語語法進階教程”旨在針對我國高職高專院校學(xué)生英語語法能力薄弱的現(xiàn)象，借鑒國外語言培訓(xùn)中心的語法講解方式，圍繞詞法和句法進行講解。詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞和副詞、動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞及連詞，句法主要涉及句子類型和基本成分、時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、定語從句、狀語從句、虛擬語氣、倒裝、強調(diào)及主謂

本書主要分析了英語教學(xué)中存在的問題，詳述英語教學(xué)中的幾個因素，探究英語教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)；重點闡述了英語教學(xué)的方法、英語教學(xué)的內(nèi)容、英語綜合知識教學(xué)、新媒體與英語教學(xué)、英語創(chuàng)新思維教學(xué)、英語語言表達教學(xué)、英語課堂教學(xué)策略與課堂延伸。

本書從高校英語教學(xué)理論入手，介紹了高校英語教學(xué)模式，梳理了高校英語課堂教學(xué)改革的脈絡(luò)，并提出了一些實際改革操作中的對策；其次通過高校英語教學(xué)實踐以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、混合式教學(xué)、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為重點，論述了現(xiàn)代高校英語專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的新趨向，體現(xiàn)了最新的研究方向與成果；最后在高校英語教學(xué)的創(chuàng)新實踐方面做出重要探討

本書主要內(nèi)容涵蓋混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語混合式教學(xué)模式設(shè)計、大學(xué)英語混合式教學(xué)資源建設(shè)、大學(xué)英語混合式教學(xué)實施策略、大學(xué)英語混合式教學(xué)效果評估、混合式教學(xué)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用、混合式教學(xué)在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用。本書旨在幫助讀者深入了解混合式教學(xué)的理念和實踐，掌握混合式教學(xué)的方法和技巧，為提升大學(xué)英語教學(xué)

《語言文化視角下英語教學(xué)藝術(shù)探究》第一章到第四章主要介紹了英語教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)、概述和教師角色與素養(yǎng)等內(nèi)容。這些章節(jié)從宏觀層面上闡述了英語教學(xué)藝術(shù)的定義、核心要素和特征，并探討了教師在其中的核心地位以及其所需的專業(yè)素養(yǎng)和能力要求。第五章到第九章則從課堂教學(xué)設(shè)計與組織、學(xué)生參與與合作學(xué)習(xí)、語言文化視角下的英語教學(xué)藝術(shù)、

本書基于“STEAM”教學(xué)理念，從聽說、閱讀、寫作與翻譯等方面探討高校混合式教學(xué)的策略，并以某高校的英語課程探討互動法、圖式理論、產(chǎn)出導(dǎo)向法、任務(wù)教學(xué)法等混合式教學(xué)策略，分析了影響高校教育教學(xué)效果的影響因子、構(gòu)建相關(guān)的評價指標體系，為高校英語混合式教學(xué)與評價提供一定的經(jīng)驗與借鑒。研究框架：第一章，基于STEAM教育理念

緊扣最新應(yīng)用能力考試大綱的相關(guān)要求，主要分為兩大部分，真題解析和模擬試題。真題解析部分將對考試題型逐一進行分析，介紹高頻考點，提出解題技巧，并給出復(fù)習(xí)建議；模擬試題部分由十套模擬試題組成，供學(xué)生進行練習(xí)和自測。同時，該書還附有級高頻詞匯及常考語法，作為補充和參考。本書將有利于學(xué)生有效通過應(yīng)用能力考試測試。本次修訂增加了

本書從多元文化理論角度出發(fā)，對英語教學(xué)現(xiàn)狀、困境、改革與創(chuàng)新進行探討，并且采用創(chuàng)新的教學(xué)方法以及先進的教學(xué)模式，對當代英語教學(xué)中存在的問題進行分析，提出改革建議。本書旨在提高大學(xué)英語教學(xué)的有效性，同時，高校教師不斷提高自身教學(xué)能力和水平，積極探索教學(xué)研究和改革創(chuàng)新，為大學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng)化、多樣化、形象化、層次化和長效化做

本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念，并分析了大學(xué)英語傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題與不足，強調(diào)了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢，闡述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語教學(xué)目標與計劃的制定，討論了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展路徑和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學(xué)英語教學(xué)