《單聲部旋律進階教程》是一部專為單聲部旋律聽寫設(shè)計的教材，力求從理論與實踐的角度提供旋律聽寫訓(xùn)練的思路及方法。本書共劃分為五個章節(jié)，整體上采取難度遞進的形式，并在每一章中加入了所學(xué)內(nèi)容的理論介紹。書中所有的旋律均為筆者原創(chuàng)，以西方傳統(tǒng)大小調(diào)體系及中國五聲性民族調(diào)式為風格的依據(jù)，既保證了訓(xùn)練的技術(shù)難度，又兼顧了音樂性。所

本教材作者為華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師，長期從事學(xué)前教育崗位證書培訓(xùn)班“鋼琴基礎(chǔ)與兒歌彈唱”課程的教學(xué)工作。本書根據(jù)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、幼兒教學(xué)的實際需要和幼兒教師的實際情況編寫而成，主要介紹幼兒歌曲伴奏編配與彈唱的基本知識，按調(diào)式調(diào)性的序進，學(xué)習(xí)彈奏三升三降以內(nèi)大小調(diào)不同織體形態(tài)的常用鍵盤和聲語匯，

這本教材是針對從2024年開始的，教育部指導(dǎo)下的各省高考“音樂統(tǒng)考”改革的具體要求而重新編寫的視唱練耳教材。它的內(nèi)容是根據(jù)下發(fā)的視唱練耳考試新要求而編寫的。作者根據(jù)多年的教學(xué)、命題、評審等經(jīng)驗，完全原創(chuàng)地寫作了大量的聽寫材料與視唱曲目，按不同內(nèi)容劃分了不同模塊，有些模塊之間可以相互滲透地平行進行，每個模塊內(nèi)部都按照拆分

本書結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點及未來就業(yè)崗位的工作項目要求，將傳統(tǒng)的樂理知識整編為“音及音高”、“記譜法與讀譜”、“節(jié)奏與節(jié)拍”、“音程與和弦”、“調(diào)”五個部分，加上拓展性的章節(jié)“旋律與和聲基礎(chǔ)”，共計六個章節(jié)。本書既可作為高等職業(yè)院校早期教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可作為提升音樂素養(yǎng)的參考用書。本書有助于普及、鞏固與提

江蘇聯(lián)院表演藝術(shù)專指委組織編寫的教材。緊扣表演藝術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標，強化教育的專業(yè)化要求。本書是一本集聲樂基礎(chǔ)理論、基本技巧與實踐應(yīng)用為一體的教材。以歌唱為載體，闡述必要的理論知識，剖析聲樂發(fā)聲的關(guān)鍵性技巧，理論聯(lián)系實際，提高演唱者的歌唱水平，通過優(yōu)美的聲音來展現(xiàn)人們內(nèi)心豐富的情感，給人以美的享受。教材內(nèi)容包括

一個由生活在無聲世界的孩子們組成的合唱團會是什么樣子？作者一次偶然的相遇，與14個聽障孩子把一件不可能的事情變成了現(xiàn)實�？缭�2629公里，將來自首都北京的先鋒藝術(shù)家、搖滾樂手，與廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣特殊教育學(xué)校的聾啞孩子聯(lián)系起來，將大山深處無聲的世界與律動的音樂有機融合。這個由14名聾啞孩子組成的組合，有個特殊的

本書從理論、實踐兩個維度探索聲樂教學(xué)體系，以基本理論、特點、原則為研究切入點，具體分析聲樂教育教學(xué)的深層內(nèi)容，詳細闡述了聲樂教育教學(xué)的基礎(chǔ)、流派、影響因素，以及演唱技巧等實踐內(nèi)容，探討提升學(xué)科建設(shè)與課程內(nèi)容、聲樂訓(xùn)練的技巧研究、教師自我素質(zhì)的提升以及聲樂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

本書共八章，第一章對美聲唱法的含義與藝術(shù)特征進行了論述，并對美聲唱法的發(fā)展過程進行了分析。第二章從美聲唱法的演唱系統(tǒng)入手，對美聲唱法的演唱理論體系進行了研究，主要探討了美聲唱法的呼吸、發(fā)聲、共鳴和語言技術(shù)等方面的內(nèi)容。第三章對美聲唱法的演唱實踐與具體運用進行了分析與研究。第四章至第八章論述了音樂院校美聲專業(yè)人才培養(yǎng)的基

本書展示了聲樂藝術(shù)與演唱實踐的各種內(nèi)涵、風格及技巧。全書共八章，內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)概述、聲樂藝術(shù)的基礎(chǔ)及演唱風格、聲樂藝術(shù)中的美學(xué)、聲樂演唱之身體機能訓(xùn)練實踐、聲樂演唱之心理訓(xùn)練實踐等。

作者以意大利作曲家雷斯皮基創(chuàng)作成熟時期的六部管弦樂作品為研究對象，通過引入繪畫中的一些概念，從作品的樂隊編制、線條因素、和聲因素、裝飾性因素、持續(xù)音因素及配器布局，對雷斯皮基的管弦樂配器技法進行進行深入、系統(tǒng)地分析與研究。順序由點至面、由局部至整體，從微觀的織體因素入手，小至一個和弦的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、一段音樂的織體形態(tài)，大至