本書認真研究了烹飪專業(yè)的具體實際以及烹飪專業(yè)學生的學習特點，嚴格遵循語文課教學規(guī)律進行編寫。它適合職業(yè)教育烹飪專業(yè)學生使用，也可作為社會餐飲從業(yè)人員提升自己人文底蘊的閱讀材料。本書共分4大項目16模塊，模塊下面共設任務44個，以任務驅動模式，讓學者在任務的驅動中去完成學習任務。分為烹飪美文賞析、烹飪文體寫作訓練、烹飪口

書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內容以綜合提高為主，安排較多的應用性內容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內容，同時與賞析結合，在背誦的基礎上更狠可地理解原文內容，也安排了較多的閱讀內容，指點學生如何分析文本。初中階段的內容則強調基礎性，配合初中新教材的學

書稿面向初中畢業(yè)生編寫，內容銜接初中綜合知識和高中各科知識，其中初中階段的內容以綜合提高為主，安排較多的應用性內容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內容，同時與賞析結合，在背誦的基礎上更狠可地理解原文內容，也安排了較多的閱讀內容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點學生理解、分析文本。高中階段的內

書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內容以綜合提高為主，安排較多的應用性內容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內容，同時與賞析結合，在背誦的基礎上更狠可地理解原文內容，也安排了較多的閱讀內容，指點學生如何分析文本。初中階段的內容則強調基礎性，配合初中新教材的學

中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》。該《方案》提出，教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。《方案》列出五項重點任務：一是改革黨委和政府教育工作評價；二是改革學校評價；三是改革教師評價；四是改革學生評價；五是改革用人評價。本書針對學生評價展開。本書從價值哲學的基本理論著

本書是適合初中學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，按照集思想性、知識性和可讀性于一體的原則，精心選取相關題材，借助典型故事、紅色家書等形式，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學生理解精神內涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋

本書為“課讀經(jīng)典系列”之一種。本系列由在中學語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序（代序）推薦。 本書由分上編與下編兩大部分，上編《非常師生》主要講讀《論語》中的人物；下編《仰之彌高》主要講讀《論語》中的思想。全書由8課組成，分別是《第一課走近孔子：時代背景、孔子生平及人物形象》《第二課孔子眾生相：四科

本書是筆者教學研究和教學實踐探索的部分成果，包括教學設計和教學論文兩部分內容。教學設計部分選取了筆者承擔的研究課和空中課堂設計的相關課例，教學論文部分選取了筆者發(fā)表的部分教學研究論文及對一些課例的反思和設想。本書以大量史料創(chuàng)設歷史情境，并設計一連串問題引導學生探究，充分體現(xiàn)了深度學習、大單元教學、任務驅動學習等新的教學

收錄60套全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試模擬試題，這些試題均有詳細解析，已被多屆競賽學生使用，反復修訂優(yōu)化，訓練效果甚好。難度上，或高度匹配全國高中數(shù)學聯(lián)賽，或略高于聯(lián)賽；內容上，涵蓋聯(lián)賽四大模塊（代數(shù)、數(shù)論、組合、幾何）的全部考點�？勺鳛闇蕚鋮⒓尤珖�高中數(shù)學聯(lián)賽或強基計劃考試的學生的參考書，也可作為學有余力的資優(yōu)生的培優(yōu)資料。

本書是國內首本自主編寫的項目式學習（PBL）教師手冊，核心內容包括“為什么需要項目式學習”“項目式學習是什么”“項目式學習如何設計”“項目式學習如何實施”“項目式學習經(jīng)典案例”。本書在關注PBL最新發(fā)展理念的同時，重視PBL教學法的實際操作與運用，具體內容涵蓋PBL教學法的基礎理論知識、PBL課程設計思路、PBL課程設