本書稿重點(diǎn)梳理了19世紀(jì)末至2020年蕪湖近現(xiàn)代職業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、改革并取得輝煌成就的全過(guò)程，對(duì)蕪湖職教發(fā)展的歷史軌跡、重大事件等方面都有詳盡的記錄，對(duì)蕪湖職教的基本經(jīng)驗(yàn)和主要困難與教訓(xùn)作了專章論述，對(duì)在蕪湖職業(yè)教育史中具有重要影響的教育家、實(shí)業(yè)家、能工巧匠及重要企業(yè)等都作了相關(guān)的記錄和分析，把蕪湖職教的發(fā)展歷程作

本書是江蘇省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《語(yǔ)文同步強(qiáng)化檢測(cè)》。本書共三章，分別是“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”“閱讀”“寫作”。每章根據(jù)考試大綱的要求設(shè)題，練習(xí)題由中職學(xué)校教師統(tǒng)一命題，試題難度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查都與江蘇省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的試題一致，可以很好地幫助考生把握考試難度，提高答題速度，鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺

本書緊緊圍繞立德樹人根本要求，在教育部舉辦首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的大背景下，以加強(qiáng)生涯教育、聚焦生涯建構(gòu)為基點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹立積極向上的生涯發(fā)展觀念。本書共分九章，首先從了解生涯規(guī)劃、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀等理論知識(shí)入手，引導(dǎo)大學(xué)生了解生涯概念、正確認(rèn)識(shí)自我。然后針對(duì)提升職業(yè)能力、探索職業(yè)環(huán)境、掌握決策方法

本書是一部學(xué)術(shù)著作，主要研究澳大利亞職業(yè)教育技能政策、特別是以可雇傭性技能政策為中心的非技術(shù)技能政策。在澳大利亞職業(yè)教育技能政策中，職業(yè)教育從最初關(guān)注“技術(shù)技能”，到提出“通用、可遷移技能”和“關(guān)鍵能力”，再到“可雇傭性技能”，以及近年實(shí)施的“基礎(chǔ)技能”和以基礎(chǔ)技能為體系形成的“澳大利亞核心技能框架”和“核心工作技能發(fā)

"本書是浙江省高職院�！笆�四五”重點(diǎn)教材，國(guó)家精品在線開(kāi)放課程配套教材。本書從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)籌備與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的角度展開(kāi)，全書共九個(gè)項(xiàng)目，包括了解創(chuàng)新思維與方法、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理、形成商業(yè)模式、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。全書圍繞著創(chuàng)業(yè)者可能遇到的項(xiàng)目選擇、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建

全書共分七章，內(nèi)容包括：工匠精神闡釋、高職思政教育概述、高職思政育人體系的建設(shè)、工匠精神與高職思政的育人功能及耦合性、高職思政育人與工匠精神融合的保障體系建設(shè)、高職思政育人與工匠精神融合的路徑探索等。

籃球文化發(fā)展與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練研究

學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐研究

本書共分兩章，詳細(xì)介紹了臨床常見(jiàn)癥狀的診治思路、臨床常見(jiàn)檢驗(yàn)、臨床常用藥物的合理運(yùn)用等方面的內(nèi)容。

本書將探索現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中涉及的主要因素，構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，將豐富現(xiàn)代職業(yè)教育理論研究的內(nèi)容體系，為政府行政部門和教育管理部門實(shí)現(xiàn)有效管理和有效投入提供參考。職業(yè)教育是教育改革的方向，教育改革是改革的樞機(jī)。在此基礎(chǔ)上，本書從現(xiàn)代職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)入手，從課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、校企合作模式構(gòu)建、