本書共六章，內(nèi)容包括：多元文化的概述、民族聲樂的基礎(chǔ)理論、民族聲樂藝術(shù)文化發(fā)展的演變、高校民族聲樂的多元化發(fā)展、多元文化下的民族聲樂發(fā)展挑戰(zhàn)與趨勢、民族聲樂的多元化途徑探索。

《基本樂理與管弦樂曲譜賞析》在簡要介紹基本樂理和管弦樂基本知識的基礎(chǔ)上，具體賞析了自17世紀(jì)開始，經(jīng)古典、浪漫主義時期到近現(xiàn)代，從意大利作曲家維瓦爾第到俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫的共50位作曲家的經(jīng)典作品曲譜。這些經(jīng)典樂段旋律優(yōu)美，音樂語匯生動，表現(xiàn)力豐富，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。借此，我們可以充分體會作曲家創(chuàng)作的靈感，感

本書是按照幼兒園小、中、大班的幼兒年齡層次由淺入深編寫。其中包含中外經(jīng)典的幼兒歌曲和參與編寫的老師的自創(chuàng)歌曲。本書的特色在于對鋼琴伴奏音型進(jìn)行了公式化，標(biāo)注了調(diào)式及和弦級數(shù)，并且簡譜和五線譜對照，方便學(xué)生邊彈邊唱。本書在第一版的基礎(chǔ)上增添了更富時代性的兒童歌曲，并對兒童歌曲進(jìn)行了分類，由淺入深，幫助不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生逐

本書從理論與實踐的角度出發(fā)，旨在為高校聲樂教育者、學(xué)生和研究者提供全面且前沿的信息。本書首先回顧了聲樂藝術(shù)的歷史與發(fā)展，分析了聲樂在音樂領(lǐng)域的地位與影響。接著探討了高校聲樂教育的核心理論，包括聲樂技巧、音樂理論、表演藝術(shù)和聲樂教育方法。通過詳實的案例研究和創(chuàng)新實踐，闡述了如何在高等教育中推動聲樂藝術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步。本書還

本書涵蓋了聲樂教育與審美能力的重要關(guān)系，旨在深入探討如何通過聲樂教育培養(yǎng)個體的審美感知與欣賞能力。從研究背景到理論綜述，再到審美能力的心理基礎(chǔ)，全書將審美教育置于聲樂教育的廣闊背景下進(jìn)行探究。同時，本書探討了聲樂技巧對審美表現(xiàn)的影響，展示了技巧與情感表達(dá)的平衡之道。更進(jìn)一步，本書深入研究聲樂教育與審美培養(yǎng)的策略，包括情

本書以“音樂劇演唱與表演藝術(shù)研究”為題，首先分析音樂劇的誕生與發(fā)展、音樂劇的流派、音樂劇的藝術(shù)形式與特點(diǎn)、不同時期的音樂劇演唱特征；其次探討音樂劇演唱的方法、音樂劇演唱訓(xùn)練及其創(chuàng)作；最后研究音樂劇表演與舞臺藝術(shù)、音樂劇表演及舞蹈藝術(shù)、音樂劇表演藝術(shù)及其形象塑造。

《群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)系列教材：合唱》是西城區(qū)文化館針對群眾合唱排練需要而編著的一本專業(yè)合唱教材，內(nèi)容具有針對性、獨(dú)創(chuàng)性、通俗性特點(diǎn)。教材定位群眾合唱排練的實際發(fā)展需要，主要包括群眾合唱的功能簡述、合唱隊形的排列與聲部圖示、人數(shù)構(gòu)成解析、合唱指揮的要素分析和合唱的發(fā)聲、氣息、共鳴訓(xùn)練和六首合唱作品實踐課例講解等，在合唱理論

本書以聲樂演唱為基底，以民族聲樂演唱為導(dǎo)向，對民族聲樂演唱及教學(xué)實踐探究展開論述。開篇先對民族聲樂進(jìn)行了概述，引導(dǎo)讀者了解與之相關(guān)的基本理論；接著介紹了民族聲樂藝術(shù)的歷史演變，明確了民族聲樂在古代、近現(xiàn)代以及當(dāng)代的發(fā)展脈絡(luò)；隨后針對不同的民族聲樂唱法進(jìn)行研究，也對不同民族的聲樂演唱風(fēng)格進(jìn)行了區(qū)分；接著又介紹了民族聲樂教

本書是一本研究合唱指揮理論與藝術(shù)表現(xiàn)的書，分為六章。第一章為合唱與合唱指揮概述，介紹了合唱簡述、合唱指揮的形成與發(fā)展；第二章為合唱指揮的要求與能力，介紹了合唱指揮的主動意識、合唱指揮的方向性要求、合唱指揮應(yīng)具備的基本能力與修養(yǎng)、合唱指揮應(yīng)處理好的幾個關(guān)系；第三章為合唱指揮的動作與技巧，介紹了合唱指揮動作的總體要求、合唱

《樂律全書》是明代朱載堉創(chuàng)作的樂舞律歷類書�！稑仿扇珪�》由十五種著作匯刊而成，即：《律學(xué)新說》、《樂學(xué)新說》、《算學(xué)新說》、《歷學(xué)新說》、《律呂精義》、《操縵古樂譜》、《旋宮合樂譜》、《鄉(xiāng)飲詩樂譜》、《六代小舞譜》、《小舞鄉(xiāng)樂譜》、《二佾綴兆圖》、《靈星小舞譜》、《圣壽萬年歷》、《萬年歷備考》、《律歷融通》。此書最有價