《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第二版）共分為六篇，主要包括基本操作技術(shù)、現(xiàn)代合成實(shí)驗(yàn)技術(shù)、基礎(chǔ)合成實(shí)驗(yàn)、綜合與探究性實(shí)驗(yàn)及有機(jī)化合物官能團(tuán)的定性鑒定五大部分，共80個(gè)實(shí)驗(yàn)。以典型的有機(jī)反應(yīng)為主線，在常規(guī)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和經(jīng)典的合成實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增加應(yīng)用性、序列化、小量化和綠色化實(shí)驗(yàn)、體現(xiàn)相關(guān)學(xué)科交叉滲透和反映化學(xué)學(xué)科新進(jìn)展的綜合性與設(shè)計(jì)性

《有機(jī)化學(xué)》（第二版）在保持第一版的特點(diǎn)和有機(jī)化學(xué)體系完整性的基礎(chǔ)上，首先介紹了有機(jī)化合物的分類和命名，并按照有機(jī)化學(xué)的體系和規(guī)律，以官能團(tuán)為主線講授有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，強(qiáng)化有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系。本書(shū)內(nèi)容包括有機(jī)化合物的分類和命名、飽和烴、不飽和烴、芳香烴、鹵代烴、旋光異構(gòu)、醇酚醚、醛酮醌、羧酸及其衍

《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》(第二版)以基本操作和基本技能訓(xùn)練為主線，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作、結(jié)構(gòu)表征、性質(zhì)與鑒定、合成四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。全書(shū)共五十七個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涉及有機(jī)化合物物理常數(shù)的測(cè)定、有機(jī)物的分離與提純(液態(tài)、固態(tài)及色譜分離)、有機(jī)物的基本性質(zhì)與鑒定、有機(jī)合成、天然產(chǎn)物的提取與分離等。綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的選

本書(shū)為遼寧省戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域、“十四五”高等教育教材體系建設(shè)項(xiàng)目系列教材之一。教材以四大基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，去粗取精，減繁就簡(jiǎn)，突破原始架構(gòu)，是兼顧普適性和前瞻性的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。教材共十一章，前四章介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作及化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器；第五章至第九章精選了11個(gè)基礎(chǔ)操作實(shí)驗(yàn)和81個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；第十章

元素周期表中的第六號(hào)元素是什么？氫氦鋰鈹硼……是碳。沒(méi)錯(cuò)，提到碳，你會(huì)先想到什么？是煤炭、石油這些現(xiàn)代人類社會(huì)賴以維系的能量來(lái)源——化石燃料，還是碳納米管、富勒烯這些經(jīng)常出現(xiàn)在科技新聞里的新詞？又或者，你可能會(huì)首先想到碳中和、碳排放、碳捕集、碳封存、溫室效應(yīng)？碳無(wú)處不在。它是地球生命的基石，更為人類社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。從過(guò)

本書(shū)是按照理工科《物理化學(xué)》課程教學(xué)基本要求編寫的。全書(shū)共分十章，包括：氣體的pVT性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、多組分系統(tǒng)熱力學(xué)、化學(xué)平衡、相平衡、電化學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、界面現(xiàn)象、膠體化學(xué)。后文的附錄數(shù)據(jù)方便讀者檢索內(nèi)容。每一章除教學(xué)內(nèi)容外，還配有教學(xué)配套思考題、習(xí)題，并附有習(xí)題參考答案。

本版共18章，主要闡述與醫(yī)藥學(xué)等領(lǐng)域緊密相關(guān)的無(wú)機(jī)化學(xué)內(nèi)容，涉及無(wú)機(jī)化學(xué)中溶液，電解質(zhì)溶液，沉淀溶解平衡，緩沖溶液，化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)速率，氧化還原反應(yīng)與電極電勢(shì)，原子結(jié)構(gòu)和元素周期律，離子鍵、共價(jià)鍵與分子間力，配位化合物理論，元素方面包含生命活動(dòng)與化學(xué)元素，s區(qū)元素，p區(qū)元素，d區(qū)元素，ds區(qū)元素，f

《功能核酸電化學(xué)重金屬離子生物傳感器研究》依據(jù)作者十余年來(lái)在電化學(xué)分析與傳感領(lǐng)域中的科研成果和教學(xué)實(shí)踐，介紹基于功能核酸構(gòu)建不同電化學(xué)生物傳感器，實(shí)現(xiàn)對(duì)多種重金屬離子的檢測(cè)分析。主要闡述了重金屬離子的來(lái)源、危害、傳感檢測(cè)方法及功能核酸的性質(zhì)和應(yīng)用，詳細(xì)介紹了基于功能核酸構(gòu)建10余種電化學(xué)生物傳感器的設(shè)計(jì)原理、傳感器構(gòu)建

本系列教材以立德樹(shù)人為宗旨，以培養(yǎng)新時(shí)代卓越化學(xué)教師為目標(biāo)，圍繞卓越化學(xué)教師教學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，加強(qiáng)新課程理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合。系列教材共包括6本，分別為：《化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)》《化學(xué)課程與教材研究》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)研究》《化學(xué)教育研究方法》。本系列教材圍繞卓越化學(xué)

本教材的設(shè)計(jì)思路主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.突出與醫(yī)藥專業(yè)課程的結(jié)合。重點(diǎn)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)和檢驗(yàn)等專業(yè)課所需要的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，力求解決醫(yī)學(xué)中的化學(xué)問(wèn)題。教材中每一章節(jié)開(kāi)始以“走進(jìn)醫(yī)藥”欄目引入主題，突出醫(yī)、藥學(xué)中對(duì)本章節(jié)有機(jī)化合物知識(shí)和技能的特殊需求。本教材以醫(yī)、藥學(xué)中的有機(jī)化合物或化學(xué)現(xiàn)象為實(shí)例，介紹所