本教材為國家衛(wèi)生健康委十四五規(guī)劃教材、第五輪全國中醫(yī)藥高職高專教育規(guī)劃教材的一個分冊，本教材為中醫(yī)藥高職高專教育的課程思政案例素材，教材圍繞職業(yè)教育的特點和新時代立德樹人的要求編寫，供各專業(yè)使用。特色如下：1.課程思政，立德樹人強化教材意識形態(tài)建設，筑牢思想的根基。2.深度融合，立體構建完善紙數(shù)融合，發(fā)揮數(shù)字化教學優(yōu)勢

本書以寧波市高等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校2023年度教育質(zhì)量報告為主要依據(jù)，對寧波市職業(yè)教育總體情況與發(fā)展特色進行系統(tǒng)梳理與總結，包含人才培養(yǎng)、服務貢獻、文化傳承、國際合作、產(chǎn)教融合、發(fā)展保障以及面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容，呈現(xiàn)了寧波職業(yè)教育。對寧波市推進職業(yè)教育改革發(fā)展的政策措施、經(jīng)驗做法以及在服務人的全面發(fā)展、服務經(jīng)濟社會發(fā)展

本套書是教育部2025年發(fā)布的新版職業(yè)教育專業(yè)教學標準（以下簡稱《教學標準》），包括中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科758個專業(yè)的教學標準。新版《教學標準》包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置及學時安排、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求

本書為高等職業(yè)教育院校體育與健康課程配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，搭配以二維碼為載體的數(shù)字化資源，可以豐富使用方式，提升教學效果。 本書分為體育與健康基本知識、基礎體能、職業(yè)體能和社會適應、專項運動技能四篇。體育與健康基本知識篇包含體育文化與競賽參與、科學健身與運動安全、健康生活與職場保健三章，基礎體能篇包含

本書深入探討了在產(chǎn)教融合的大背景下，如何培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的高職院校人才。全書共分七章，首先，從理論基礎出發(fā)，闡釋產(chǎn)教融合的重要性和基本原則。其次，分析了激勵理論、人本主義學習理論等對人才培養(yǎng)的理論支撐。書中重點討論了創(chuàng)新型和應用型人才的培養(yǎng)目標、機制和模式。進一步探討了不同主導下的產(chǎn)教融合實踐模式，以及“雙師

本手冊介紹了在工作過程導向的學習領域課程、項目課程等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的基礎上，創(chuàng)新研發(fā)了可持續(xù)發(fā)展教育理念下應用PGSD能力分析模型的職業(yè)教育課程開發(fā)方法，如何在職業(yè)人才需求調(diào)研、職業(yè)分析會、課程體系構建、人才培養(yǎng)方案編寫、課程標準編寫、支撐體系設計人才培養(yǎng)中應用實踐，并選取了近年來開發(fā)全國教學標準和指南的案例作為

本書是一部系統(tǒng)探討職業(yè)教育現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院治理的學術專著。本書從產(chǎn)教融合發(fā)展脈絡、內(nèi)涵特征、政策機制，到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院治理體系構建等方面，深入淺出剖析了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院治理的理論基礎、實踐現(xiàn)狀、存在問題及未來發(fā)展方向。同時，基于共生理論創(chuàng)新提出打造產(chǎn)業(yè)學院命運共同體的思路，從利益相關者視角提出了產(chǎn)業(yè)學院治理體系構建策略。本書還附

在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的政策背景下，發(fā)展方式轉換與變革是各個產(chǎn)業(yè)面臨的重要發(fā)展任務，高職院校作為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關的教育機構，應主動響應時代發(fā)展要求，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方式和產(chǎn)教融合策略。本書基于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的政策要求，計劃運用戰(zhàn)略聯(lián)盟理論、三螺旋理論、知識生產(chǎn)模式理論、區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論系統(tǒng)分析區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中高職院校的角色與功能

自2018年9月習近平總書記在中非合作論壇上宣布要在非洲設立10個魯班工坊以來，這一促進中外人文交流和推動職業(yè)教育國際化發(fā)展重大創(chuàng)新項目已陸續(xù)在亞洲、非洲、歐洲的30個國家建成并運營。本書從班墨文化講到魯班工坊的緣起，展現(xiàn)中國職教如何走向世界，從為什么是天津講到魯班工坊里的天津人，記錄了天津立足本地區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育優(yōu)勢經(jīng)

本書為國家社科基金研究成果。本書構建適應新發(fā)展格局的高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合綜合評價指標體系，創(chuàng)新表征產(chǎn)教融合的供需結構改革內(nèi)蘊，進而體現(xiàn)產(chǎn)教融合三螺旋理論所涉參與行動主體在貫徹教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合發(fā)展理念方面的功能共洽性；對高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合指標體系進行定量評價，引入TOPSIS方法與灰色關聯(lián)理論相結合的測算理念