《焊工速查表》是《機(jī)械工人速查表》系列叢書中的一本，全書共7章，主要內(nèi)容包括：焊接基本知識，包括焊條、焊絲、焊劑、焊粉，焊接用氣體、電極，焊工安全用電及個人防護(hù)；焊條電弧焊，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊，手工鎢極氬弧焊，氣焊與氣割，等離子弧焊接與切割，埋弧焊等。

《鑄造設(shè)備及其自動化/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》共分九章，內(nèi)容包括造型和制芯設(shè)備的工藝基礎(chǔ)、粘土砂造型設(shè)備及生產(chǎn)線、樹脂砂與水玻璃砂造型設(shè)備及生產(chǎn)線、消失模與真空密封造型設(shè)備及生產(chǎn)線、制芯設(shè)備、熔煉與澆注設(shè)備、型砂處理系統(tǒng)及其自動化、落砂與清理設(shè)備以及鑄造車間的環(huán)境保護(hù)�！惰T造設(shè)備及其自動化/普通高等教育“十二五

本書分為十一章，包括緒論，測量技術(shù)基礎(chǔ)，尺寸的公差、配合與檢測，幾何公差與檢測，表面粗糙度與檢測，圓錐和角度公差與檢測，尺寸鏈基礎(chǔ)，光滑極限量規(guī)設(shè)計，常用結(jié)合件的公差與檢測，漸開線圓柱齒輪傳動公差與檢測，計算機(jī)在本課程中的應(yīng)用舉例。各章均以學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題、思考題的形式編排。書后包括兩個附錄：習(xí)題解答、模擬試卷及參考答案

《機(jī)床電氣控制與PLC實踐/高等職業(yè)教育“十二五”機(jī)電類規(guī)劃教材》由兩部分組成，共5個項目。第一部分由項目1～2組成，介紹電氣控制中常用的低壓電器、典型控制電路、典型電氣控制系統(tǒng)的分析和設(shè)計方法；第二部分由項目3～5組成，介紹可編程序控制器基礎(chǔ)，以西門子公司S7?200系列PLC為例，介紹西門子S7系列可編程序控制器的

本書中有十五套競賽和訓(xùn)練試題，其中試題一到試題五為高級工試題，試題六到試題十五為技師試題。每套試題包括：考核要點；試題文件；加工、裝配難點分析；加工及裝配工藝過程等內(nèi)容。試題內(nèi)容貼合生產(chǎn)實際，且在省、市技能大賽中得到了驗證。在解讀中，首先對加工、裝配難點從技術(shù)層面進(jìn)行分析，對技術(shù)難點逐一破解，在加工、裝配過程中用工藝簡

《技工學(xué)校機(jī)械類通用教材：焊工工藝學(xué)（第5版）》是根據(jù)2004年版修訂的，在仍保持原各章基本結(jié)構(gòu)的前提下，結(jié)合教學(xué)實踐、職業(yè)技能鑒定的需求和焊接技術(shù)的不斷發(fā)展，對部分章節(jié)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和內(nèi)容上的更新，并增加了部分實例�！都脊�學(xué)校機(jī)械類通用教材：焊工工藝學(xué)（第5版）》全面采用了最新國標(biāo)、最新名詞術(shù)語以及法定計量單位。書中

本書內(nèi)容包括小型(教學(xué)型)數(shù)控銑床的操作與編程、外輪廓零件加工、內(nèi)輪廓零件加工、數(shù)控銑床簡化編程指令應(yīng)用、孔系加工、宏指令編程和綜合銑削、自動編程與仿真加工七部分，涵蓋了國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控銑中、高級工的相關(guān)內(nèi)容。本書所選擇的教學(xué)課件全部來源于一線教師的教案和學(xué)生在實訓(xùn)及參加數(shù)控技能大賽中發(fā)揮自主創(chuàng)新精神所取得的實踐經(jīng)驗總

《新編銑工技師手冊》共分10章，主要內(nèi)容包括銑床的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，銑床夾具及輔具，銑刀、滾刀及刃磨，銑削加工基礎(chǔ)與萬能工具頭，軸上鍵槽、球面與離合器的銑削凸輪的銑削，刀具齒槽花鍵的銑削，鏈輪和棘輪的銑削，齒輪的銑削�！缎戮庛姽ぜ紟熓謨浴房晒└呒夈姽ぁ�銑工技師和技術(shù)人員使用，還可作為大、中專院校及職業(yè)院校學(xué)生的參考資料。

本書采用理論基礎(chǔ)知識與技能強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合的“理?實一體化教學(xué)”模式，簡述熱處理原理，詳述熱處理工藝及技能操作，以普通熱處理工藝及顯微組織鑒別為主。其目的在于強(qiáng)化零件材料、熱處理工藝、顯微組織與力學(xué)性能（硬度）之間關(guān)系的知識講解，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、綜合分析問題及解決問題的能力，以及對各種信息資料的查詢、收集、篩選、歸

本書是根據(jù)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃精神，以及“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位”的職業(yè)教育理念，在基礎(chǔ)課程要從單純的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷�業(yè)課程服務(wù)的趨勢影響下，在職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化教育理論的指引下，針對數(shù)控技術(shù)高技能人才培養(yǎng)的要求，基于“有用為本、夠用為度”的準(zhǔn)則而編寫，具有中等職業(yè)教育特色，