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《軍事科學(xué)院碩士研究生系列教材：聯(lián)合訓(xùn)練學(xué)教程（第2版）》中思想、觀點和方法比較穩(wěn)定，理論體系較為成熟的教材，做了進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學(xué)研究生教育的經(jīng)典教材。反映了軍事學(xué)學(xué)科的新知識、新成果、新方法和新體系。充分吸納了各學(xué)科前沿成果，突出了科學(xué)發(fā)展觀、軍隊信息化建設(shè)理論、中國特色軍事變革、軍事斗爭準(zhǔn)備等方

兼職教員是指能獨立承擔(dān)某一教學(xué)任務(wù)的非教學(xué)領(lǐng)域?qū)�業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜��！都媛毥虇T必備教學(xué)技能》主要用于兼職教員培訓(xùn)，是培養(yǎng)和提高兼職教員教學(xué)理論素養(yǎng)與教學(xué)技能的專用教材。《兼職教員必備教學(xué)技能》依據(jù)教員職業(yè)的素質(zhì)、知識與技能要求，結(jié)合兼職教員培訓(xùn)的特點，立足“必需、夠用、實用”的原則，從兼職教員所必須具備的現(xiàn)代教育理念、職

《漫畫36計（上）》分勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計、敗戰(zhàn)計等六套計。前三套是處于優(yōu)勢時所用，后三套是處于劣勢時所用。每套包含六計，總共三十六計。三十六計的計名，有的采自歷史典故，如圍魏救趙、暗渡陳倉等；有的源自古兵書術(shù)語，如以逸待勞、聲東擊西等；有的出自古代詩句，如李代桃僵、擒賊擒王等；有的則借用成語，如金蟬

《備件供應(yīng)學(xué)》聚焦備件供應(yīng)問題，系統(tǒng)介紹了備件供應(yīng)基本概念、基礎(chǔ)理論、需求預(yù)計、供應(yīng)規(guī)劃、庫存管理、信息管理、建模仿真、效能試驗與評價、退役處理等相關(guān)內(nèi)容，力求全面系統(tǒng)地構(gòu)建備件供應(yīng)學(xué)知識體系框架。為便于理解和應(yīng)用，在重要知識點上都盡量給出了示例加以說明�！秱浼�供應(yīng)學(xué)》主要面向裝備供應(yīng)保障管理人員、型號裝備論證研制綜合

本書敘述史實與戰(zhàn)事評說相結(jié)合,態(tài)度嚴謹,文字典雅,是一部優(yōu)秀的中國古代戰(zhàn)爭史的總結(jié)之作、一部前所未有的中國軍事史鴻篇巨制。至今在漢語文化圈中,還沒有出現(xiàn)能出其右的戰(zhàn)史著作。本書講述三國時代的戰(zhàn)事,包括:三國時代全般形勢,群雄討董卓之戰(zhàn),曹魏開國之戰(zhàn)-破呂布與定都許昌之戰(zhàn)等。

我國現(xiàn)存最早的兵書—《孫子兵法》堪稱中國兵學(xué)文化的頂峰之作，《四庫全書》將其稱為“百代談兵之祖”，它的成就與地位超越時代，超越國界，影響深遠。閱讀《孫子兵法》以窺斑見豹，可以對中國兵家學(xué)說、軍事文化等產(chǎn)生直觀的認識和了解。孫臏?zhǔn)菍O武的后裔，在軍事天賦與才智上得益于家學(xué)淵源，他教田忌賽馬、與龐涓斗智的典故耳熟能詳。他的《

作戰(zhàn)仿真是制定作戰(zhàn)計劃、探索作戰(zhàn)活動規(guī)律、進行作戰(zhàn)效果評估等研究作戰(zhàn)的基本途徑和手段。不同于其他領(lǐng)域的建模與仿真，作戰(zhàn)仿真面向的是作戰(zhàn)問題，作戰(zhàn)系統(tǒng)實際是一個復(fù)雜系統(tǒng)，無論是邊界、內(nèi)涵、運行機理都帶有更大的不確定性和復(fù)雜性。作戰(zhàn)仿真一直以來都是建模仿真與軍事領(lǐng)域研究的一個熱點問題，新的建模與仿真技術(shù)的發(fā)展給作戰(zhàn)仿真帶來

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由于歷史的原因，我國臺灣地區(qū)軍隊的武器裝備形成了具有自身特色的體系�！丁芭_軍”現(xiàn)役兵器圖鑒》繁體字版為臺灣著名軍事專業(yè)出版社知兵堂2012年9月初版，是臺灣目前公開出版的內(nèi)容最新、最完備的全面介紹“臺軍”現(xiàn)役武器裝備情況的讀物�！丁芭_軍”現(xiàn)役兵器圖鑒》包括400幅左右的彩圖，從純軍事的角度，客觀、系統(tǒng)、專業(yè)、簡明扼要地