本書(shū)從理論與實(shí)踐兩方面闡述了在實(shí)踐中推動(dòng)個(gè)性化學(xué)校課程建設(shè)的七個(gè)重要方面，即要重視語(yǔ)境的獨(dú)特性、價(jià)值的持衡性、目標(biāo)的聚焦性、框架的譜系性、實(shí)施的活躍性、評(píng)價(jià)的增值性以及治理的協(xié)同性。每部分輔以一個(gè)中小學(xué)課程建設(shè)的真實(shí)案例，能夠?yàn)橐痪�學(xué)校提升學(xué)校課程品質(zhì)、彰顯學(xué)校課程變革的自主性和創(chuàng)造性提供借鑒。

這是一本充滿“溫度”的教育書(shū)籍，為班主任專業(yè)發(fā)展提供了清晰的成長(zhǎng)路徑。洪耀偉老師以二十多年的教育經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合真實(shí)案例與深刻思考，從鞏固基本功（班級(jí)管理）到發(fā)展自己的特色育人理念，到提升自己的專業(yè)能力（參加各項(xiàng)活動(dòng)比賽），再到將自己的理念輻射他人，系統(tǒng)繪制了新時(shí)代班主任的成長(zhǎng)圖譜，為班主任們指明了一條可借鑒、可操作的

本書(shū)結(jié)合作者20多年的從教經(jīng)驗(yàn)和從事教師培訓(xùn)的實(shí)踐體會(huì)，以新教育教師成長(zhǎng)理論為指導(dǎo)，從“閱讀”“反思”“對(duì)話”“精進(jìn)”“交往”“熱愛(ài)”“理想”等多方面，為教育同行者繪制了一幅清晰的成長(zhǎng)地圖。本書(shū)面向成長(zhǎng)中的中小學(xué)教師，直面教師專業(yè)發(fā)展中的迷茫與困惑，破解長(zhǎng)期困擾教師的教育難題，指出清晰的專業(yè)發(fā)展方向和路徑，引導(dǎo)教師主動(dòng)

《當(dāng)代教育學(xué)基礎(chǔ)》是一本面向高等院校師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論、提升立德樹(shù)人本領(lǐng)及從師素質(zhì)與能力而編寫(xiě)的教育學(xué)通識(shí)教材。 本教材鮮明地體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性。本教材體現(xiàn)了教育學(xué)知識(shí)體系中的基礎(chǔ)性內(nèi)容與核心知識(shí)，包括教育概論、課程論、教學(xué)論、德育論、學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、班主任工作、教育研究方

本書(shū)主要是2024年小學(xué)語(yǔ)文中青年教師寫(xiě)作教學(xué)邀請(qǐng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)n例，文字內(nèi)容包括30篇教學(xué)設(shè)計(jì)和30篇磨課小記，此外還可掃碼可閱的教學(xué)課件與課堂實(shí)錄。本書(shū)由全國(guó)各地30個(gè)在習(xí)作教學(xué)方面成績(jī)突出的名師工作室聯(lián)袂完成，每篇教學(xué)設(shè)計(jì)由名師工作室推選的參賽教師執(zhí)筆完成，每篇磨課小記呈現(xiàn)了名師工作室成員在備課過(guò)程中的評(píng)價(jià)與建議，展現(xiàn)

全書(shū)包括總報(bào)告、分報(bào)告、專題篇、大事記四部分。總報(bào)告運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、圖表呈現(xiàn)等方式對(duì)河南省學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育、高等教育等不同學(xué)段、類別的教師隊(duì)伍整體概況以及職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)和分析。分報(bào)告圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、教師職前教育、教師補(bǔ)充運(yùn)行、教師培訓(xùn)進(jìn)展、教師梯隊(duì)攀升五個(gè)維度，梳理了國(guó)內(nèi)外

本書(shū)全方位、系統(tǒng)性地介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用，是一本聚焦現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，內(nèi)容豐富且實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)教程。本書(shū)共分為十一個(gè)章節(jié)，其主要內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代教育技術(shù)概述、多媒體課件素材的收集與處理、Powerpoint2019初認(rèn)識(shí)、多媒體課件的文字文本處理、多媒體課件的圖形圖像處理、多媒體課件的圖表處理、多媒體課件的

本書(shū)內(nèi)容涵蓋學(xué)校教育評(píng)價(jià)的各個(gè)方面，由淺入深地闡述了學(xué)校教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與意義、學(xué)校教育評(píng)價(jià)的作用與原則、學(xué)校教育評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)等內(nèi)容，系統(tǒng)地論述了學(xué)校教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與工具等，研究了學(xué)校教育評(píng)價(jià)方法，探索了學(xué)校評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，包括學(xué)校評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)，涵蓋了構(gòu)建學(xué)校評(píng)價(jià)體系的原則、構(gòu)建學(xué)校評(píng)價(jià)體系的策略，研究了教學(xué)實(shí)踐中

本書(shū)闡明其思想演變和內(nèi)在邏輯，凸顯其對(duì)教師文化的傳承與創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，從心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求等角度闡釋了教育家精神的本質(zhì)內(nèi)涵。最后，從弘揚(yáng)教育家精神的實(shí)踐體系建

本書(shū)分為四章，內(nèi)容包括：品牌視覺(jué)形象、美育課程構(gòu)建、多維全景傳播、美育課堂案例及相關(guān)資料介紹。