本書以斷代為序，分別介紹了先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋遼金元和明清等各時期有代表性的、影響較大的46位兵家，他們?yōu)槲覀兞粝铝耸�分豐富的遺產(chǎn)。這份遺產(chǎn)不僅屬于軍人，也屬于各行各業(yè)；不僅是屬于中國的，也是屬于全世界的。孫武“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，“能。而示之不能，用而示之不用”等軍事理論，被各國商界和企業(yè)界發(fā)揮得淋

中國軍事政治學(xué)理論，既是馬克思主義軍事政治學(xué)理論中國化的產(chǎn)物和中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。也是人類軍事政治智慧的結(jié)晶，不僅對中國也對世界軍事政治實踐的和諧與發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義�？偨Y(jié)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍政關(guān)系思想，是把握中國特色社會主義軍事政治學(xué)理論淵源并展

文武關(guān)系是西方軍事政治學(xué)理論的一個核心議題。拉斯韋爾、亨廷頓、簡諾威茨在西方乃至世界社會科學(xué)界都是享有很高盛譽(yù)的學(xué)術(shù)大師，他們的文武關(guān)系著作及觀點(diǎn)在西方文武關(guān)系研究領(lǐng)域具有開創(chuàng)性的影響，已經(jīng)被奉為西方軍事政治學(xué)理論的經(jīng)典。評介拉斯韋爾的“衛(wèi)戍國家思想”、亨廷頓的“文人治軍理論&rdq

《信息隱藏技術(shù)及其軍事應(yīng)用》全面介紹了信息隱藏技術(shù)的原理、理論、技術(shù)實現(xiàn)及其在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：信息隱藏技術(shù)研究的背景和進(jìn)展等基本情況，信息隱藏系統(tǒng)的總體描述，相關(guān)基礎(chǔ)理論和技術(shù)，各類典型算法及實現(xiàn)，數(shù)字水印技術(shù)，隱寫分析技術(shù)，在隱蔽通信領(lǐng)域中情報與偵察方面的應(yīng)用，國外研究進(jìn)展及案例分析。附錄部分列出了各類

《美軍國防高技術(shù)項目管理概覽》本書系統(tǒng)總結(jié)了美軍國防高技術(shù)項目管理的主要做法、基本特點(diǎn)和改革措施，共由15章組成：第一章介紹了國防高技術(shù)項目管理的概念和內(nèi)涵；第二章介紹了國防高技術(shù)項目管理體制；第三章介紹了國防高技術(shù)項目需求生成機(jī)制；第四章介紹了國防高技術(shù)項目規(guī)劃、計劃與預(yù)算制定；第五章介紹了國防高技術(shù)項目計劃的執(zhí)行管

《裝備管理決策分析概論》針對信息條件下裝備在整個生命周期內(nèi)的管理決策問題，系統(tǒng)地闡述經(jīng)典決策、貝葉斯決策、隨機(jī)優(yōu)勢分析、多目標(biāo)決策、群決策等理論方法，并對復(fù)雜軍事系統(tǒng)及問題的決策分析方法進(jìn)行了展望�！堆b備管理決策分析概論》可作為軍事決策分析人員的參考書，也可作為軍事運(yùn)籌學(xué)、裝備管理相關(guān)領(lǐng)域研究生的教材。

《裝備教育論》圍繞裝備素質(zhì)培訓(xùn)主題、裝備課程建設(shè)主線和裝備任職教育主體，主要研究了裝備教育的基本概念、基本理論、基本體系和裝備教育的發(fā)展歷程、需求分析、計劃制定、組織實施、效果評估、建設(shè)發(fā)展等一系列理論和實踐問題�！堆b備教育論》首次系統(tǒng)提出了裝備教育和裝備課程的基本定義，重點(diǎn)研究和總體集成了裝備教育理論體系，全面構(gòu)建了

《外軍裝備采辦比較研究》以裝備采辦體系的主要過程為脈絡(luò)，從管理的角度全面介紹丁關(guān)軍、英軍和法軍的裝備采辦組織體系、裝備需求生成與管理、裝備規(guī)劃計劃與預(yù)算、裝備項目管理、裝備合同管理、裝備試驗與評價、裝備綜合后勤保障、裝備采辦隊伍建設(shè)以及裝備采辦改革等，比較分析了外軍裝備采辦管理的主要做法，總結(jié)了裝備采辦管理的一般規(guī)律，

《海戰(zhàn)風(fēng)云（珍藏版）》主要內(nèi)容包括：從木船風(fēng)帆到鋼鐵戰(zhàn)艦；從原始弓弩到導(dǎo)彈稱雄；人類歷史；走過滾滾硝煙；走出相持冷戰(zhàn)；海戰(zhàn)；留下的記載墨重色濃；稱霸海洋的“無敵艦隊”如何遭遇覆滅；“一戰(zhàn)”時期的“幽靈魚雷”怎樣魅影重重；從何時起海盜船在戰(zhàn)爭中銷聲匿跡；存哪里曾發(fā)生航母與航母的激烈對沖；縱觀歷史；體驗海戰(zhàn)時空；海戰(zhàn)風(fēng)云。

隨著從未間斷的探索，人類對海洋的認(rèn)識從無到有，點(diǎn)滴積累，逐步加深；從最初的原始海洋知識發(fā)展到現(xiàn)在的科學(xué)體系，海洋也逐步得到合理的開發(fā)利用。但是，無論是海洋科技的發(fā)展，還是海洋的開發(fā)利用，都必須有海洋科教機(jī)構(gòu)作為人才培養(yǎng)與技術(shù)開發(fā)的平臺來支撐。翻開《暢游海洋科普叢書（套裝共10冊）》，你可盡情縱覽海洋科學(xué)的發(fā)展歷史，領(lǐng)略