本書(shū)是根據(jù)作者多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)而成。隨著高等教育改革和地方高校輔導(dǎo)員工作環(huán)境、工作對(duì)象、工作方式的變化,高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者,在促進(jìn)大學(xué)生全面成才、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人、維護(hù)高校穩(wěn)定方面肩負(fù)著重要職責(zé)。這些變化對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提

山東大學(xué)簡(jiǎn)史是客觀記錄山東大學(xué)近120年發(fā)展歷史的重要研究性著作。是山東大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐的客觀總結(jié)，對(duì)于梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，弘揚(yáng)山大精神，實(shí)現(xiàn)山東大學(xué)“由大變強(qiáng)”的歷史性跨越具有特殊的意義。山東大學(xué)簡(jiǎn)史是客觀記錄山東大學(xué)近120年發(fā)展歷史的重要研究性著作。是山東大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐的客觀總結(jié)，對(duì)于梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦

本書(shū)共分八章，主要內(nèi)容包括：緒論；高校教師核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素；教師的課堂藝術(shù)；以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)；課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用；實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力養(yǎng)成；教育理念與教學(xué)行為；三全育人及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。

本書(shū)開(kāi)篇對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的基本理論和習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)思想政治理論課教學(xué)的重要論述，以及教育部的相關(guān)文件進(jìn)行了介紹，揭示了新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性。然后，對(duì)思想政治理論課教學(xué)的歷史演變及思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀和要求進(jìn)行了分析，研究了目前高校思想政治理論課教學(xué)模式相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)分析了多學(xué)科交叉

本書(shū)是一本關(guān)于高校學(xué)生管理創(chuàng)新研究方面的著作。重點(diǎn)闡述了高校大學(xué)生的管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，如何處理好學(xué)生管理與育人的關(guān)系成為當(dāng)代高校管理的重要課題。本書(shū)針對(duì)高校學(xué)生管理模式相關(guān)核心概念進(jìn)行了界定，確立了學(xué)生管理模式研究的邏輯起點(diǎn)。探討了高校學(xué)生管理理念、管理模式和管理方式的創(chuàng)新，本書(shū)的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，理論性較強(qiáng)，力圖從

本書(shū)共分六章，第一章作為本書(shū)論述的基礎(chǔ)與前提，主要闡釋高等教育的主體與功能分析、高等教育國(guó)際化的理論支撐、高等教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；第二章分析高等教育國(guó)際化發(fā)展及戰(zhàn)略對(duì)策；第三章探討高等教育國(guó)際化的辦學(xué)與外事管理；第四章和第五章論述高等教育國(guó)際化背景下的教學(xué)管理路徑、高等教育國(guó)際化的人才培養(yǎng)與建設(shè)路徑；第六章從高校學(xué)

本書(shū)是一本關(guān)于高等教育國(guó)際化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的學(xué)術(shù)研究著作。本書(shū)對(duì)高等教育的相關(guān)概念進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)闡述了高等教育的內(nèi)涵、發(fā)展動(dòng)因、特征、趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)其國(guó)際化的發(fā)展歷程進(jìn)行了闡述。同時(shí)作者對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、地位及作用進(jìn)行了分析，并以廣西某高等院校為例對(duì)高等教育國(guó)際化背景下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)進(jìn)行了

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本書(shū)立足思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，著力從熱點(diǎn)問(wèn)題、德性培育、素質(zhì)提升、文化育人、精神育人、教書(shū)育人及實(shí)踐育人等多層面探討新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、價(jià)值及路徑等。書(shū)中既有高校大學(xué)生思想政治教育的普遍性研究，又有高職院校大學(xué)生思想政治

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式研究》從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式入手，論述了我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展及發(fā)展趨勢(shì)；從人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與策略、人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面作了較全面的闡述；對(duì)高校人才培養(yǎng)的教學(xué)方法與科學(xué)評(píng)價(jià)作了詳細(xì)的分析，研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)體系；通

高校學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題一直是時(shí)代發(fā)展的焦點(diǎn)，基于此，本專著重點(diǎn)研究了這一主題。從大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)、大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力的理論介紹和概念出發(fā)，介紹了作為一名大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備、在面對(duì)職場(chǎng)的求職技巧和方法、就業(yè)安全與權(quán)益的保障，系統(tǒng)的闡述了高校學(xué)生就業(yè)的方法和技能；緊接