本書系統(tǒng)介紹泰國教育的社會文化基礎、歷史發(fā)展、基本制度、政策及泰國各級各類教育、教育改革與發(fā)展、國際教育合作與交流。本書是“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”之一�！耙粠б宦贰毖鼐�各國唇齒相依，教育交流源遠流長，教育合作前景廣闊，“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”按照“各美其美、美人之美、美美與共”(和而不同)的理念

本書系統(tǒng)探討了“一帶一路”倡議下擴大教育開放的基本理論問題、戰(zhàn)略問題和政策問題，厘清了教育在“一帶一路”倡議中的地位和作用、使命和責任，分析了我國“一帶一路”國家的教育合作與交流歷史與現(xiàn)狀、經(jīng)驗教訓、合作空間、機遇、挑戰(zhàn)，提出了“一帶一路”倡議下我國擴大教育開放的指導思想和工作方針、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略措施、戰(zhàn)略工作重點，構

本書以深圳市坪山區(qū)為樣本，主要闡述通過教育科研管理的力量，促進經(jīng)濟社會后發(fā)區(qū)域基礎教育內(nèi)涵快速發(fā)展的有效路徑。涉及區(qū)域教研管理機構建設、課程建設、教學管理、教研管理、科研管理、教師專業(yè)發(fā)展管理五大領域。

《深圳教育年鑒2022》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主辦，深圳市教育科學研究院承辦，全市各級教育行政部門、各級各類學校共同參與編纂的資料性工具書。該書記錄了2021年深圳市教育事業(yè)的發(fā)展情況，共設數(shù)說教育、圖見教育、特載、年度報告、大事記、總述、各級各類教育、區(qū)域教育、學校選介、人物選介和榮譽名錄、媒體聚“教

本書主要闡述了教育管理的基本理論、內(nèi)容體系與工作實踐、教育教學模式及其質(zhì)量管理、教育教學質(zhì)量提升的路徑等相關內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：教育管理概念與本質(zhì)、教育管理特點與屬性、教育管理功能與原則、教育管理的內(nèi)容體系、教育管理體系與創(chuàng)新策略等。

本書從公平與發(fā)展的視角對義務教育優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與運用問題進行審視,并從國家、政府、學校、教師及學生層面提出應對方法的設想。認為從公平的角度而言,國家要為每位公民的發(fā)展提供相對均等的教育條件與機會,保證每個人在教育起點、過程及結果上的公平。而當國家為每位公民的發(fā)展提供了相對均等的教育條件與機會時,每位公民或個體則可充分利

本書以深圳龍崗近代學校的歷史為研究對象,并以客家家族的遷徙定居和文化形成為背景,通過“西式學堂”“海外回響”“薪火相傳”等章節(jié)探討了龍崗近代教育的發(fā)展和文化的賡續(xù)。作者通過實地調(diào)查和史料研究還原了一百多年來龍崗一地教育、社會、家族以及東西文化交流的歷史。并以凌、陳等家族與教育的關系闡述近代以來西風東漸之下,龍崗面對西方

本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2021年全國教育經(jīng)費來源和使用的情況,為國家和地方編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供了重要的參考依據(jù)。它對于研究教育經(jīng)費結構和使用效益有一定價值;對于各地之間的情況交流,提高教育財務管理水平,也將會起到促進作用。本書共分七部分,內(nèi)容包括:全國教育經(jīng)費收入;省,自治區(qū),直轄市按來源分類教育

本書系區(qū)域協(xié)調(diào)與發(fā)展研究叢書之一種。本書沿著客觀現(xiàn)狀和理論分析兩條主線展開，提出了質(zhì)量導向義務教育資源均衡配置統(tǒng)籌政策的新理念與新機制。不僅從客觀現(xiàn)實層面探討了多年來中國在推進義務教育資源均衡配置的政策進程與多元化實踐，深入分析當代中國義務教育資源配置的顯性非均衡與隱性非均衡及其產(chǎn)生的多維效應，揭示資源配置不均衡背后

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、中外合作辦學的歷史回顧、中外合作辦學的現(xiàn)狀、中外合作辦學的政策法規(guī)、中外合作辦學的模式、國際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、國際化人才培養(yǎng)的策略與指導、我國中外合作辦學的發(fā)展策略。