本書以解決復(fù)雜工程問(wèn)題為核心，提出了“融創(chuàng)”(融合與創(chuàng)新)的學(xué)習(xí)框架。該框架旨在將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)工程領(lǐng)域日新月異的技術(shù)變革�！叭趧�(chuàng)”學(xué)習(xí)框架的核心理念是跨學(xué)科整合，通過(guò)將工程實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。在這一框架下，教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)

本書圍繞當(dāng)今高等教育、職業(yè)教育面臨的轉(zhuǎn)型需求與挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)未來(lái)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整體架構(gòu)及其演進(jìn)路徑，提出使用先進(jìn)的ICT技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等賦能教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育場(chǎng)景；探索、描繪未來(lái)教育的新模式，并通過(guò)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成熟度的提出，應(yīng)用于教育主管部門，及高校數(shù)字化程度測(cè)評(píng)，構(gòu)建有特色的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展之

本書依據(jù)教育部《高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》的有關(guān)精神，以教社科〔2018〕1號(hào)文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿�(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，把具有相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識(shí)框架與當(dāng)前學(xué)生關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、關(guān)系我國(guó)發(fā)展的重要內(nèi)容結(jié)合起來(lái)編寫。本書共8講，全面介紹了黨的十八大以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等領(lǐng)域取得的輝

本書首先分析了高校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了其存在的問(wèn)題和面臨的挑戰(zhàn)，揭示了高校教育教學(xué)創(chuàng)新的重要性和緊迫性。然后梳理了高校教育教學(xué)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，并結(jié)合高校教育教學(xué)創(chuàng)新的具體實(shí)踐，介紹了信息技術(shù)在高校教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，提出了適應(yīng)時(shí)代要求的高校教育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新策略；討論了現(xiàn)代教學(xué)方法在高校教育教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，探討了高

本書共分為8章，主要介紹了新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)與需求、學(xué)生管理的理念創(chuàng)新、學(xué)生管理的制度建設(shè)、信息化背景下的學(xué)生管理、學(xué)生的思想教育管理智慧、學(xué)生的學(xué)業(yè)管理策略、學(xué)生的生活管理與服務(wù)、學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)與提升等內(nèi)容。本書剖析了新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)與需求，從理念創(chuàng)新、制度建設(shè)、信息化應(yīng)用等多方面展開探索；闡述了以學(xué)生為本、全員育

本書闡述了高校學(xué)生管理模式的內(nèi)涵及其創(chuàng)新的具體路徑，高校學(xué)生管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置與隊(duì)伍建設(shè)的重要性及相應(yīng)的工作內(nèi)容探析，以大數(shù)據(jù)賦能高校學(xué)生管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其成因與應(yīng)對(duì)策略，以及在新時(shí)代背景下高校學(xué)生管理法治化的內(nèi)涵、存在的問(wèn)題與具體的應(yīng)對(duì)策略，力求為我國(guó)高校學(xué)生管理的發(fā)展和改革提供一些有價(jià)值的思考。

本教材立足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)和發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐要點(diǎn)，旨在逐步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，拓展他們的創(chuàng)新思維。全書總共7章，第1章從理論入手，闡述創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)理論發(fā)展及兩者關(guān)系。第2章剖析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境與生態(tài)，包括宏觀和產(chǎn)業(yè)環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)要素，主要介紹新時(shí)期背景下的“雙創(chuàng)”需求，以及它們的新種類。第3至6

應(yīng)對(duì)“不確定”是每個(gè)人的基本能力。本教材旨在讓大學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理“不確定”，在內(nèi)容上運(yùn)用了“連接—呈現(xiàn)—體驗(yàn)—反思—應(yīng)用”5步教學(xué)法，從方法上保證了教材使用的成效；每章線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)交互進(jìn)行，案例與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)底層認(rèn)知”“管理思維與創(chuàng)業(yè)思維”“創(chuàng)業(yè)思維背后邏輯——效果推理理論”“設(shè)計(jì)思維+精益創(chuàng)業(yè)”“商業(yè)

本書以“理論夠用，實(shí)用為主”為原則，深入淺出地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)置了形式新穎、種類多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。全書共8個(gè)模塊，分別為職業(yè)生涯認(rèn)知、價(jià)值觀認(rèn)知、職業(yè)世界探索、性格認(rèn)知、興趣認(rèn)知、能力認(rèn)知、職業(yè)生涯決策與規(guī)劃書、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)生涯管理。本書

本書以“實(shí)踐為主，理論夠用”為原則，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的客觀需要，系統(tǒng)闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，使大學(xué)生學(xué)會(huì)正確地面對(duì)就業(yè)，提升就業(yè)能力與職場(chǎng)適應(yīng)能力。除緒論外，本書共分為6個(gè)項(xiàng)目，分別為“認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)政策”“拓寬就業(yè)渠道，整合就業(yè)信息”“準(zhǔn)備求職材料，調(diào)適就業(yè)心理”