本書主要介紹了孩子在幼兒階段的教育問題。從家長、教師兩個角色入手,從家庭、幼兒園兩個環(huán)境出發(fā),通過生活中的真實案例,對孩子心理發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成,如何與孩子進行有效的溝通,以及如何對孩子進行正確的引導(dǎo)等問題進行分析、探討。
本書以冷冉先生的家庭教育思想為核心,由原著精選篇、理論研究篇和實踐操作篇三部分組成。原著精選篇的主要內(nèi)容是有關(guān)家庭教育方面冷冉先生的經(jīng)典文章+部分摘錄,如《泛論家庭教育》《家庭教育雜談》等,展現(xiàn)冷冉先生對有關(guān)家庭教育的發(fā)展性和漸進性的認識;理論研究篇的主要內(nèi)容是解讀冷冉的家庭教育思想觀點,對相關(guān)理論概念進行研究和解釋;
《陪孩子走過12-18歲》,是為12-18歲青少年的父母提供的分年齡段養(yǎng)育實操指導(dǎo)。隨著年齡增長,兒童的生命越來越豐富,因此對父母的養(yǎng)育也提出了新的要求。青春期真的如洪水猛獸一般嗎?青春期的親子沖突是不可避免的嗎?這個時期的孩子究竟會經(jīng)歷些什么?他們會怎樣成長?需要怎樣的幫助?全書從父母養(yǎng)能力提升和青少年發(fā)展促進的雙重
本書是一部育兒類書籍,主要幫助家長建立育兒界限,輕松培養(yǎng)出獨立、自信、上進的孩子,讓孩子與家長都收獲一份自己喜歡且滿意的人生。書中主要從七個角度,如“愛是天然,與你的表現(xiàn)無關(guān)”“孩子的自信,源于家長的欣賞與信任”“從人格到行為,培養(yǎng)孩子的獨立性”“允許犯錯,讓孩子有機會學(xué)習(xí)和成長”“良性路徑,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自主性”以及
本書列舉了十四個孩子可能會遇到的場景,每個場景用四頁展開討論,第一頁提出問題,第二頁列出孩子的想法,第三頁展示大人和其他孩子的感受,第四頁討論我們應(yīng)該怎么做。讓孩子由己及人,學(xué)會體諒他人感受,從而理解社會規(guī)則,成為一個有品格、有教養(yǎng)的孩子。書中提到的場景,都是孩子們經(jīng)常會遇到的,比如“他拿了我的玩具,為什么不能打他?”
家庭教育,是國民教育體系的重要組成部分,是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生,對一個人的成長成才至關(guān)重要。 本書融合了作者本人、身邊朋友及其他人教育子女的成功經(jīng)驗,從現(xiàn)行家教實踐中提煉出15個較為通行的教子方法,涵蓋了關(guān)于親子教育所涉及的孩子潛能挖掘、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、智力開發(fā)、人格養(yǎng)成、興趣激發(fā)、習(xí)慣培
本書由15部中國古代家教經(jīng)典名篇構(gòu)成。每部名篇的編譯大體分為三部分:作者及名篇簡介;名句選編、翻譯、注釋及點評;該名篇的歷史意義及現(xiàn)代價值。作者將中國古代家教經(jīng)典名篇集結(jié)成冊,展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深,是學(xué)習(xí)、研究,與親子共讀家庭教育名篇的寶藏之書。同時,本書具有一定的工具性,可供廣大青少年學(xué)生、家長、教師、各級宣傳
如今很多年輕父母因為工作、經(jīng)濟狀況、婚姻等各方面原因,無法全身心地去照顧孩子的生活和學(xué)習(xí),便把教養(yǎng)孩子的責(zé)任交給家中長輩。隔代教育有優(yōu)勢,也存在弊端,比如,老人受自身年齡、知識、固有習(xí)慣、性格等方面的限制,可能會對孩子的心理發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成等方面產(chǎn)生極大的影響。為了幫助祖父母更好地將孩子養(yǎng)育成才,本書從六大方向進行全面科
《36歲給孩子當(dāng)學(xué)生》是作者在親子教育方面的精華。本書旨在告訴讀者,如何成為一個積極陽光、在孩子眼中充滿魅力的母親。本書以董思陽從21歲當(dāng)總裁時,一心想征服全世界的女王胸懷,到二胎后感悟到女人最大的魅力來自于成熟與母愛的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶,詳細講述了董思陽如何在產(chǎn)后科學(xué)健康地恢復(fù)身材,以及通過親子閱讀陪孩子一起上興趣班帶著孩子
心理學(xué)家約書亞·科爾曼博士在書中詳細介紹了家長應(yīng)該如何應(yīng)對在養(yǎng)育青春期或成年子女時受到的挑戰(zhàn);如何應(yīng)對快速變遷的當(dāng)代社會帶來的育兒挑戰(zhàn)和心理沖擊;在婚姻不順或離婚的情況下如何維護親子關(guān)系,并保護自己和孩子的心理健康;在成年子女出于各種原因選擇切斷與家長關(guān)系的情況下,家長如何修復(fù)與孩子的關(guān)系,以及應(yīng)對相應(yīng)的心理挑戰(zhàn);家長