《現(xiàn)代制度經(jīng)濟學上冊》：正如其他經(jīng)濟學理論一樣，制度經(jīng)濟學的理論體系是由一系列經(jīng)典論文建造和構(gòu)成的。本卷精選科斯、諾思、布坎南、奧爾森、阿爾奇安、德姆塞茲、威廉姆森、張五常等新制度。經(jīng)濟學大家的開創(chuàng)性原典，涉及產(chǎn)權(quán)理論，交易費用理論，企業(yè)理論，制度變遷理論，公共選擇理論，集體行動的邏輯，憲政經(jīng)濟學和法與經(jīng)濟學等諸多領(lǐng)域

微觀經(jīng)濟學是經(jīng)濟學管理學專業(yè)本科學生的必修課程之一，是理論經(jīng)濟學和基本經(jīng)濟理論的一個重要方面�！段⒂^經(jīng)濟學》以新古典主義為基礎(chǔ)，通過研究微觀市場上供給、需求與均衡價格的關(guān)系，分別推導出消費者理論和生產(chǎn)者理論，并將其聯(lián)立，建立了市場均衡理論，進而分析了在完全競爭、壟斷競爭、寡頭壟斷和完全壟斷市場上均衡的形成。最后從單個產(chǎn)

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在2008年，中國和世界一樣，遭受著前所未有的經(jīng)濟危機。誰來拯救我們的股市，房價會出現(xiàn)拐點嗎，如何讓農(nóng)民出頭，不容忽視的“三工”問題，中國究竟要向何處去？這是每一個有良知的中國公民不能逃避的問題，也是考驗人們的智慧和靈魂的時刻。猶太人是一個偉大而古老的民族，也是全世界聰明、神秘、富有的民族，從他們的憂患意識和危機哲學中

為全面貫徹黨的十六大和十六屆五中、六中全會精神，進一步加強學前教育專業(yè)思想政治課教學，根據(jù)學前教育專業(yè)確定的教學目標和教學內(nèi)容要求，具有豐富教學經(jīng)驗的專業(yè)教師編寫了思想政治叢書，叢書主編為王保林、竇廣采（安陽幼兒師范學校）。在編寫的過程中，本教材結(jié)合以往學前教育專業(yè)同類教材編寫和使用的經(jīng)驗，并吸取了高中思想政治課教材改

作為名列第一的中級宏觀經(jīng)濟學暢銷書，曼昆的大作以可能的簡潔易懂的方式涵蓋了這一領(lǐng)域，既強調(diào)了宏觀經(jīng)濟學的古典來源，又強調(diào)了其當前實踐。該書以最新的數(shù)據(jù)、嶄新的案例研究和一系列重要的內(nèi)容更新為特點，在新的第六版中，曼昆的傳統(tǒng)得以進一步發(fā)揚光大。

本書嘗試用經(jīng)濟學思維方式，解讀人生面臨的欲望無限與資源稀缺的矛盾；從分析經(jīng)濟學基本問題，即生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)，誰做出、如何做出選擇等人手，讓讀者系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學的基本原理及分析中國經(jīng)濟問題的思路：通過案例分析，體現(xiàn)經(jīng)濟學特有的人文關(guān)懷及實用價值。本書既適合作為大專院校教材，也適合對經(jīng)濟學感興趣的人士閱讀。

本書以《資本積累論》為研究中心，系統(tǒng)分析了盧森堡“資本積累論”的形成、內(nèi)容、意義，并結(jié)合資本主義的歷史發(fā)展，探討了現(xiàn)代資本主義理論研究的一些重要問題。

《經(jīng)濟學習題集》按照約翰·B.泰勒《經(jīng)濟學》（中國市場出版社出版）的章節(jié)順序編寫，分為“微觀經(jīng)濟學”和“宏觀經(jīng)濟學”兩個部分。習題的題型包括選擇題、判斷題、簡答題、綜合題，除了對基本概念的強調(diào)外，還配備了部分較難的習題（題目序號后以“*”標記）。所有的習題都給出了答案。

本書是在前面兩版的基礎(chǔ)上修訂而成的。格拉韋爾和里斯的寫作非常精致，對主要問題的介紹采用了圖文和數(shù)理推導并用的方法，從多個角度強化了對各個主題的詮釋。整本書布局恰當。從內(nèi)容銜接上來看，作者絕大部分的論述都遵循了微觀經(jīng)濟學教科書內(nèi)容演進的一般順序：從消費者入手，到要素市場和一般均衡理論，基本上包羅了實證經(jīng)濟學的主要內(nèi)容；隨