本書是一部教育研究圖書,主要包括三個(gè)方面內(nèi)容:一是對于教育管理工作的思考;二是對于教師專業(yè)發(fā)展方面的思考;三是對于教育和閱讀中的反思。作者長期耕耘在教育教學(xué)一線,曾有過歷史、英語、語文三門學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷,有二十一年班主任的工作經(jīng)歷,并先后負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)和教學(xué)、科研、教師培訓(xùn)工作多年。本書的核心理念是:教育是心與心相互碰撞

本書主要內(nèi)容:你是喜歡自己挑選想要的禮物,還是喜歡收到一個(gè)驚喜?當(dāng)你感到害怕的時(shí)候,你是希望大家來陪伴你,還是想要自己一個(gè)人挺過去?你喜歡永遠(yuǎn)正確,還是覺得偶爾出點(diǎn)兒錯(cuò)也挺好?生活中有些基本的問題,每個(gè)人都會(huì)有不同的回答。本書中提出了35個(gè)腦洞大開的“困難選擇”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們在輕松愉快

本書主要內(nèi)容:把一條魚放進(jìn)抽水馬桶,它能一直游到大海嗎?長大后,我們會(huì)比現(xiàn)在更幸福嗎?你有沒有悄悄地想過,自己才是班上真正的第一名?……生活中有些基本的問題,每個(gè)人都會(huì)有不同的回答。本書中提出了35個(gè)腦洞大開的“靈魂拷問”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們在輕松愉快的氛圍中談?wù)撝匾�的話題!

本書立足于教育教學(xué)的實(shí)際工作，重點(diǎn)探索了教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用。介紹了新時(shí)代的教育教學(xué)大環(huán)境、教育教學(xué)的專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)的存在的不足及改進(jìn)方法，接著介紹了教育教學(xué)管理的實(shí)踐工作，通過具體事例分析了教育教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出了展望。

本書共分用心篇、耐心篇、慧心篇、暖心篇、同心篇共五篇,主要內(nèi)容包括:入學(xué)之初、期中考試之后、我們班的“跨年電影會(huì)”、手機(jī),手機(jī)、我在家里做直播、加油,九一般等。

本書乃“新時(shí)代高校學(xué)生工作理論與實(shí)踐系列叢書”之一,分上下兩編。上編對新時(shí)代高校美育工作的理論進(jìn)行介紹,以美育教育工作建設(shè)為研究對象,通過總結(jié)新時(shí)代美育建設(shè)的新要求和新特征,分析高等院校美育工作的目標(biāo)和建設(shè)要求,探索適合高等院校學(xué)生美育工作建設(shè)的具體路徑和實(shí)施方案。下編為美育實(shí)踐編。結(jié)合中山大學(xué)美育建設(shè)的具體情況,以中

本書運(yùn)用典型案例導(dǎo)入、心理學(xué)知識解讀、心理知識拓展、心理問卷評估、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生圍繞成長過程中經(jīng)常遇到的心理問題，如適應(yīng)、挫折、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛與性心理、情緒困擾、生涯規(guī)劃等進(jìn)行科學(xué)合理的理解和自我指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識自我，完善自我，提升心理自我教育的能力。

本書共八章，內(nèi)容包括：勞動(dòng)的意義、正確的勞動(dòng)態(tài)度、鍛煉勞動(dòng)能力、踐行“四個(gè)精神”、志愿服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐。

本書共有三編:第一編教師職業(yè)道德,第二編教育政策法規(guī),第三編教師專業(yè)發(fā)展。在第一編主要論述了教師職業(yè)道德的概述、原則、范疇、規(guī)范、培養(yǎng)和評價(jià)。在第二編中主要論述了教育法基本理論、教育法律關(guān)系、教育法律責(zé)任、教育法律救濟(jì);在第三編中主要論述了教師專業(yè)發(fā)展的概述、內(nèi)容和途徑和職業(yè)道德選輯、教育法律法規(guī)選輯。

本書分為概念篇、歷史篇、意義篇、理念篇、內(nèi)容篇五部分，解答了中國鄉(xiāng)土教材編寫方面的種種問題。