本書(shū)主要研究如何在中學(xué)歷史教學(xué)中有效培養(yǎng)并評(píng)價(jià)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。本書(shū)通過(guò)深入探討史料選擇、分析與應(yīng)用方法，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，旨在提升學(xué)生的歷史研究能力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和家國(guó)情懷。

本書(shū)集中展示了中小學(xué)區(qū)域生涯教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。坪山區(qū)以“幼兒生涯喚醒、小學(xué)生涯啟蒙、初中生涯體驗(yàn)、高中生涯規(guī)劃”形成縱向?qū)W段貫通，并以生活環(huán)境、學(xué)業(yè)范圍、社企行業(yè)、未來(lái)預(yù)見(jiàn)為內(nèi)容框架，促進(jìn)橫向覆蓋，由此構(gòu)建起“啟蒙、認(rèn)知、體驗(yàn)、探究、規(guī)劃”的多層次、多主題、多類別、多主體、多樣式的生涯教育課程體系，形成了具有時(shí)代特色

本書(shū)分為七章，具體包括英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)研究的知識(shí)圖譜與前景展望、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐的意蘊(yùn)及價(jià)值探尋、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐的理論基礎(chǔ)、初中英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐的實(shí)然困境及成因分析、基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐的設(shè)計(jì)原理、基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐的優(yōu)化策略。本書(shū)各章節(jié)按專題的形式展開(kāi)敘述，以期為

為全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合我國(guó)高考改革新政的要求，2014年12月，教育部委托原教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)，組織專家開(kāi)展了普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。此次普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，研制以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，力圖實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容本位、學(xué)科本位向素養(yǎng)本位、學(xué)生發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型。測(cè)試工作是學(xué)科課程

本書(shū)涵蓋了教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、評(píng)價(jià)方法、數(shù)據(jù)應(yīng)用等多個(gè)方面，探討了如何通過(guò)有效的管理和質(zhì)量保障體系，推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。本書(shū)不僅從理論層面進(jìn)行了深入的闡述，同時(shí)也從實(shí)踐角度提供了諸多創(chuàng)新思路，旨在幫助教育工作者提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理模式，并在日益復(fù)雜的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。

本書(shū)是越秀區(qū)中小學(xué)人工智能“一主三環(huán)雙螺旋”教學(xué)模式的具體呈現(xiàn)，分模型構(gòu)建和典型案例呈現(xiàn)兩大部分，第一部分主要從理論基礎(chǔ)、課程現(xiàn)狀、模式框架等層面詳細(xì)闡述了教學(xué)模式的運(yùn)作機(jī)理和過(guò)程，第二部分主要精選并呈現(xiàn)了17個(gè)優(yōu)秀的典型案例。本書(shū)結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、理論扎實(shí)、案例豐富，對(duì)于探索、實(shí)踐和建設(shè)中小學(xué)人工智能課程具有積極意

全書(shū)瞄準(zhǔn)職教高考需求，根據(jù)教材單元特點(diǎn)確定體例結(jié)構(gòu)，共8個(gè)單元。其中，文本單元根據(jù)教材相應(yīng)單元教讀課文編寫，由知識(shí)積累、課文精析、典題剖析、同步測(cè)評(píng)組成；活動(dòng)單元和整本書(shū)閱讀單元按教材相應(yīng)單元編寫，由教材精析、典題剖析、同步測(cè)評(píng)組成。本書(shū)配有8套單元自測(cè)卷和期中、期末2套綜合自測(cè)卷。試題比照近年來(lái)各地職教高考語(yǔ)文試卷統(tǒng)

本書(shū)記述了作者自擔(dān)任班主任以來(lái)不同階段的師生故事，梳理了面對(duì)不同類型學(xué)生問(wèn)題的困惑、思考及反思。班主任工作不僅是忙碌、勞累、披星戴月，更是與學(xué)生交往，見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的喜悅和幸福。通過(guò)本書(shū)，能夠讓讀者了解班主任工作的意義和價(jià)值，能夠讓更多的教育工作者感受到班主任工作中的愛(ài)與幸福。

本書(shū)為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的配套教學(xué)輔助用書(shū)，內(nèi)容主要是練習(xí)題及參考答案。本書(shū)為了適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的需要，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史課程，在綜合考慮中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和實(shí)際學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫而成。本書(shū)旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握所

本書(shū)充分體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語(yǔ)文綜合實(shí)踐等活動(dòng)，在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個(gè)方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，樹(shù)立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要提供支撐。