本書以“依體為綱、分篇推進、圖際引路、思維可視、提升讀寫”為總綱領,擬將部編語文新教材1-9年級單元內(nèi)容按文章的體式和單元教學要求等加以整合。1-6年級每冊書各選一種文章體式按“寫話””“寫段”等要求組織編排元整體教學內(nèi)容。7-9年級按新聞、傳記、說明文、演講稿、游記、詩歌、議論文、古典小說等八種文章體式,分選八個元的
學生是祖國的希望和未來。學校的安全教育工作直接關系學生的健康成長,關系廣大群眾的切身利益,關系社會的穩(wěn)定。因此,加強學校的安全教育和防范措施,是學生獲得全面健康發(fā)展的重要保證,是學校教育工作中的一項重要內(nèi)容。我們根據(jù)中職學校管理的實踐,編寫這本中職生安全教育,旨在要求教師從講政治,保穩(wěn)定的高度,充分認識到學校安全工作的
本套教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文基礎模塊》的配套練習冊,本套書分上下兩冊,每冊分為6個單元和2套綜合自測題,每個單元包含基礎知識應用、閱讀與表達能力訓練、拓展閱讀、拓展延伸板塊,在鞏固主教材基本知識的基礎上,增加了課外拓展閱讀的部分,有利于全方位提高學生的語文水平。除此之外,所有單元習題與綜合自測題均有
本書系統(tǒng)梳理了我國中小學健康教育課程歷史發(fā)展脈絡,深入分析其現(xiàn)狀,總結了我國中小學健康教育課程建設取得的成就,指出其中存在的不足之處。同時,分析了中小學健康教育課程的性質(zhì)、特點及其理論基礎。在此基礎上,以促進中小學生健康素養(yǎng)發(fā)展為核心,從課程目標、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施等方面提出中小學健康教育課程的發(fā)展策略,對于
本書參照《義務教育學校校長專業(yè)標準》,從自我修煉、學校規(guī)劃、文化建設、課程領導、隊伍建設、優(yōu)化管理、家校合作、危機處理等方面進行論述,并呈現(xiàn)實踐案例,以彰顯中小學校長的實踐智慧。全書共分為十五章,第一章為概述,后十四章為分述,分別圍繞中小學校長在實踐中的一個個工作主題進行論述,并以相關主題為中心展示實踐案例。
本書共四章,內(nèi)容包括:高中數(shù)學“創(chuàng)課導學”教學法的理論與實踐探索、高中數(shù)學“創(chuàng)課導學”教學法的四種課型、高中數(shù)學“創(chuàng)課導學”教學法的實踐、高中數(shù)學“創(chuàng)課導學”教學法的設計。
本書全面貫徹黨的教育方針,旨在落實立德樹人根本任務,著眼建設高質(zhì)量基礎教育體系,進一步規(guī)范教育教學行為,提高作業(yè)管理水平,提升教師作業(yè)設計能力,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,切實減輕中小學生作業(yè)負擔,促進中小學生健康成長和全面發(fā)展。本書精選佛山市義教階段作業(yè)設計案例,作業(yè)設計堅持立德樹人,基于課程標準,體現(xiàn)單元意識,統(tǒng)籌確
本書記錄的是作者在上海四個月跟崗學習歷程中的所見、所聞、所感、所思、所得。全書分為七個版塊:管理篇、課程·課堂·教師成長篇、校園文化·學生活動篇、名校參訪·文化研學篇、讀書·隨感篇、情感連線篇、痛點應對篇,總共收錄98篇。在這近百篇隨筆中,作者的思考面很廣,針對性很強,體現(xiàn)了作者善于學習、善于積累、善于思考,對教育教學
本書匯集了著者多年的教育管理經(jīng)驗,從理論和實踐兩方面探討了新課改下鄉(xiāng)村中學班級自主管理模式。本文第一章聚焦現(xiàn)實,討論了新課改下鄉(xiāng)村中學班級自主管理現(xiàn)狀、影響鄉(xiāng)村中學班級自主管理的因素以及當前鄉(xiāng)村中學班級自主管理存在的問題;第二章為鄉(xiāng)村中學班級自主管理提供了理論基礎;第三章結合核心素養(yǎng)的概念,探索核心素養(yǎng)視域下的鄉(xiāng)村中學
本書共分四個單元:校園安全、意外傷害、社會安全、公共衛(wèi)生。主要內(nèi)容包括:高高興興來上學;使用文具重安全;我是交通小衛(wèi)士;雨天出行要平安;家用電器不亂碰;生人來訪如何做等。