技能型社會(huì)是在技能與技能形成體系的概念基礎(chǔ)上演進(jìn)而生的社會(huì)化體系。本書(shū)建構(gòu)了技能型社會(huì)建設(shè)的內(nèi)涵，即個(gè)體、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)維度的秩序化架構(gòu)，具有個(gè)體技能成長(zhǎng)、技能型人力資本增值和技能形成體系社會(huì)化三重意蘊(yùn)。研究發(fā)現(xiàn)，技能型社會(huì)建設(shè)是三個(gè)維度的共進(jìn)路徑：一是技能型社會(huì)建設(shè)的個(gè)體化路徑——基于我國(guó)新工業(yè)化進(jìn)程和發(fā)展，技能型社

思想政治理論課的性質(zhì)、定位和任務(wù)，充分彰顯了思政課在國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)體系中的重要性和現(xiàn)實(shí)性，這就要求我國(guó)高校思政課建設(shè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位。然而，高校思政課建設(shè)會(huì)受到多元因素的影響和制約，其中教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、選擇和應(yīng)用等因素都會(huì)直接影響

《大學(xué)生勞動(dòng)教育》是一本專為大學(xué)生編寫(xiě)的勞動(dòng)教育教材，旨在全面提升大學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)與綜合能力。教材分為八個(gè)核心項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋勞動(dòng)與勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)認(rèn)知、時(shí)代精神的傳承、勞動(dòng)觀念與品質(zhì)的塑造、勞動(dòng)安全與法律保障、校園勞動(dòng)實(shí)踐、家庭勞動(dòng)技能培養(yǎng)、社會(huì)勞動(dòng)擔(dān)當(dāng)以及職業(yè)場(chǎng)域勞動(dòng)探索等多方面。每個(gè)項(xiàng)目均包含具體任務(wù)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與項(xiàng)目

本書(shū)是教育哲學(xué)領(lǐng)域的一本開(kāi)創(chuàng)性作品，是英語(yǔ)世界中第一本專論“阿倫特與教育”這個(gè)主題的作品。作者對(duì)阿倫特的行動(dòng)、思考、新生性等概念進(jìn)行了深入討論，并基于這些討論來(lái)考察世界變局中的若干教育舉措。諸如合作學(xué)習(xí)、多元文化教育、判斷力教育、教育中的保守主義等，都在本書(shū)中得到了深入的討論。一些在教育領(lǐng)域長(zhǎng)期未受質(zhì)疑的觀念，諸如合作

本書(shū)主要介紹教育大數(shù)據(jù)相關(guān)概念和應(yīng)用案例。第1章至第7章為基礎(chǔ)篇，主要涵蓋了教育信息化和數(shù)字化、數(shù)字校園與智慧校園、教育大數(shù)據(jù)、學(xué)校數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)、面向數(shù)據(jù)資產(chǎn)教育大數(shù)據(jù)服務(wù)能力構(gòu)建、教育大數(shù)據(jù)分析與挖掘等方面的內(nèi)容�；�礎(chǔ)篇不僅介紹了大數(shù)據(jù)的技術(shù)基礎(chǔ)，包括數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理和分析等方面，還闡述了教育大數(shù)

本書(shū)作者在書(shū)中舉例說(shuō)明了一些看似普通的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)句用法，但它們?cè)谡n堂教學(xué)中卻起著舉足輕重的作用。本書(shū)以研究和課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，展示了我們?nèi)绾握f(shuō)（和不說(shuō)）以及說(shuō)什么是怎樣對(duì)孩子們產(chǎn)生驚人的影響的。本書(shū)認(rèn)為，教師的語(yǔ)言是影響孩子學(xué)習(xí)和創(chuàng)建課堂社區(qū)最有力的工具。本書(shū)在第1版的基礎(chǔ)上，更新了各章的研究?jī)?nèi)容和課堂實(shí)例，并新增了

本書(shū)用43個(gè)充滿創(chuàng)意的親子活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)如何避免成為校園霸凌的對(duì)象，同時(shí)也不要成為施暴者。通過(guò)“認(rèn)識(shí)校園霸凌”“敢于表達(dá)情緒”“建立自信”“同理心”“網(wǎng)絡(luò)霸凌”和“解決沖突”六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)建立對(duì)校園霸凌正確、全面的理解，并學(xué)習(xí)避免讓自己成為校園霸凌對(duì)象的品質(zhì)和實(shí)際技能。本書(shū)適合孩子和家長(zhǎng)一起閱讀，書(shū)中的活動(dòng)

全書(shū)共分為五個(gè)模塊，包括勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神和勞動(dòng)保護(hù)。

本書(shū)講述：當(dāng)下，國(guó)內(nèi)初中生的心理問(wèn)題重重且棘手，這本充滿常識(shí)和指南的書(shū)，將教你如何讀懂孩子，養(yǎng)育一個(gè)心理健康、學(xué)業(yè)自主的初中生。菲利斯做了近20年的中學(xué)心理咨詢師，她在私人執(zhí)業(yè)和學(xué)校里都有豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。她將初中生應(yīng)該培養(yǎng)的10項(xiàng)技能融入最困擾初中生的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題中，讓家長(zhǎng)一邊幫孩子解決問(wèn)題，一邊培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵技

本書(shū)以“AI輔助教學(xué)”為主線，系統(tǒng)介紹了AI如何有效賦能教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，為廣大教育工作者提供了一整套智能教學(xué)方案。全書(shū)共8章：智能教學(xué)時(shí)代已來(lái)、你的智能教學(xué)助手——必備的AI工具、掌握與AI助手的溝通技巧——提示詞、AI輔助課程設(shè)計(jì)、AI輔助教學(xué)素材創(chuàng)作、AI輔助PPT制作、AI輔助試卷設(shè)計(jì)與教學(xué)總結(jié)、打造AI智能