本書是越秀區(qū)中小學(xué)人工智能“一主三環(huán)雙螺旋”教學(xué)模式的具體呈現(xiàn)，分模型構(gòu)建和典型案例呈現(xiàn)兩大部分，第一部分主要從理論基礎(chǔ)、課程現(xiàn)狀、模式框架等層面詳細(xì)闡述了教學(xué)模式的運(yùn)作機(jī)理和過程，第二部分主要精選并呈現(xiàn)了17個優(yōu)秀的典型案例。本書結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、理論扎實、案例豐富，對于探索、實踐和建設(shè)中小學(xué)人工智能課程具有積極意

全書瞄準(zhǔn)職教高考需求，根據(jù)教材單元特點確定體例結(jié)構(gòu)，共8個單元。其中，文本單元根據(jù)教材相應(yīng)單元教讀課文編寫，由知識積累、課文精析、典題剖析、同步測評組成；活動單元和整本書閱讀單元按教材相應(yīng)單元編寫，由教材精析、典題剖析、同步測評組成。本書配有8套單元自測卷和期中、期末2套綜合自測卷。試題比照近年來各地職教高考語文試卷統(tǒng)

本書記述了作者自擔(dān)任班主任以來不同階段的師生故事，梳理了面對不同類型學(xué)生問題的困惑、思考及反思。班主任工作不僅是忙碌、勞累、披星戴月，更是與學(xué)生交往，見證學(xué)生成長進(jìn)步的喜悅和幸福。通過本書，能夠讓讀者了解班主任工作的意義和價值，能夠讓更多的教育工作者感受到班主任工作中的愛與幸福。

本書為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的配套教學(xué)輔助用書，內(nèi)容主要是練習(xí)題及參考答案。本書為了適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的需要，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史課程，在綜合考慮中職學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和實際學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫而成。本書旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握所

本書充分體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

本書稿基于作者近些年的教學(xué)實踐凝結(jié)而成，分為理論篇和實踐篇兩大部分。理論篇在介紹項目式教學(xué)的基本概念、發(fā)展歷程及其在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討項目式教學(xué)的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。實踐篇精選多個實際教學(xué)案例，從項目背景、項目目標(biāo)、實施步驟、評估方式等方面，展示化學(xué)探究項目的詳細(xì)設(shè)計方案，每個項目均配有詳細(xì)的實驗探究指南和

本書細(xì)化解讀了貴州省易地扶貧搬遷安置學(xué)校中的中小學(xué)貧困生扶志扶智教育政策保障問題。共分為七章，即扶志扶智教育政策的理論體系建構(gòu)、改革開放以來教育扶貧政策的演進(jìn)與梳理、扶志扶智教育政策分析維度的構(gòu)建、中小學(xué)貧困生扶志扶智政策實踐的調(diào)查設(shè)計、中小學(xué)貧困生扶志扶智政策實踐的調(diào)查結(jié)果分析、扶志扶智教育政策實施存在問題及原因分析

本書包括大單元任務(wù)設(shè)計說明、教學(xué)流程圖和學(xué)段任務(wù)設(shè)計等內(nèi)容。大單元任務(wù)設(shè)計詳細(xì)分析了課文內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)情特點，為教師備課提供了有力的指導(dǎo)。而單元任務(wù)設(shè)計，則包含單元驅(qū)動性問題、任務(wù)安排、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、任務(wù)評價和作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，為教師提供了全面的教學(xué)指導(dǎo)。

本書從班主任的教育認(rèn)知、班主任素養(yǎng)提升、班主任的實戰(zhàn)經(jīng)驗、多角度推動學(xué)生成長等方面展開論述，體現(xiàn)了作者對教育教學(xué)理論的深度剖析以及對班主任管理工作的心得體會。

本書主要內(nèi)容包括：學(xué)生心理健康與教育；美術(shù)教育與學(xué)生心理健康教育；藝術(shù)治療的概念與發(fā)展；繪畫心理分析理論基礎(chǔ)；繪畫心理分析相關(guān)概念等。