本書為課程與教學(xué)論新問題研究叢書之一，書中立足于多元文化時(shí)代價(jià)值觀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)遭遇，沿著由境遇考察到概念厘定，再到價(jià)值分析，進(jìn)而規(guī)劃實(shí)踐路徑的總體思路，站在教學(xué)論的學(xué)科立場上，綜合西方價(jià)值觀教學(xué)的兩條主流路徑，提出了追尋理性共識是多元文化時(shí)代價(jià)值觀教學(xué)的核心追求這一理論主張。作者以教學(xué)認(rèn)識論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合價(jià)值認(rèn)識的特殊

本書基于中國社會需求變化來發(fā)現(xiàn)問題、價(jià)值判斷和提出中國學(xué)位授予體系未來發(fā)展與改革路徑與思路。首先，分析中國社會經(jīng)濟(jì)社會需求的變化，通過建模預(yù)測中國2020-2035年學(xué)位授予的規(guī)模、學(xué)科、類型、層次等研究生人才需求。其次，試圖通過美英德日四個(gè)發(fā)達(dá)國家研究生學(xué)位授予制度作為經(jīng)驗(yàn)借鑒。再次，分別論述新時(shí)代中國研究生學(xué)位授予

一次跨越千里的旅程，一次人生蛻變的試煉。為保障學(xué)生留學(xué)過程的平穩(wěn)與安全，北京王府學(xué)校推出了專屬留學(xué)安全手冊。系統(tǒng)歸納了國際留學(xué)的安全常識和基本技能，為留學(xué)生提供全過程的“中國式”安全指引。本書作為留學(xué)安全教育讀本，為準(zhǔn)備出國留學(xué)的中學(xué)生，提供安全實(shí)用知識技能，有助于增強(qiáng)留學(xué)生的安全意識與危機(jī)應(yīng)對能力，為成功留學(xué)保駕護(hù)航

本書共分三部分,首先,通過國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和理論研究,以及對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本特征與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,奠定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力研究的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),使研究實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合。其次,通過多種方法構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型。最后,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)證評價(jià)。

本書立足全國教育信息化工作管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)及相關(guān)數(shù)據(jù)庫,一是對全國高校教育信息化發(fā)展水平現(xiàn)狀進(jìn)行了分析介紹;二是構(gòu)建了包含“雙一流”建設(shè)高校、非“雙一流”普通高校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和其它院校的浙江省高等教育信息化評估三級體系和全國教育信息化評價(jià)六維體系;三是采用熵權(quán)法等重點(diǎn)對62所“雙一流”建設(shè)高校信息化發(fā)展水平進(jìn)行了

“成果導(dǎo)向”（OBE）教育理念強(qiáng)調(diào)對接認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以社會需求和培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，使教與學(xué)各環(huán)節(jié)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。在推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新時(shí)代背景下，本書基于對當(dāng)下高校思政課改革共性問題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對改革舉措與培養(yǎng)目標(biāo)支撐關(guān)系的辯證思考；進(jìn)而，結(jié)合對思政課“學(xué)生需要什么”“該

有效治理是我國改進(jìn)大學(xué)治理方式、增強(qiáng)大學(xué)治理效能的價(jià)值與行動方向。本書對大學(xué)有效治理進(jìn)行了多維充分論證，以建立其在理論上的合理性基礎(chǔ)；集中分析了我國大學(xué)改革與發(fā)展及治理實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)境遇，凸顯變革治理模式的緊迫性，探索實(shí)施有效治理的價(jià)值與空間；探析了我國大學(xué)治理乏力乃至發(fā)生失靈現(xiàn)象的主要根源，為大學(xué)有效治理的探索提供了方

大學(xué)生作為自媒體時(shí)代的核心受眾，其思想意識、行為方式和價(jià)值觀受到了深刻的影響。本書主要闡述了研究原由、研究現(xiàn)狀等研究基礎(chǔ)內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的環(huán)境分析，自媒體對大學(xué)生社會主義價(jià)值觀培育的影響分析，大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的內(nèi)涵、特征與功能，自媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義價(jià)值觀內(nèi)化的理論支撐，自媒體環(huán)境

本書共有七章。第一章作為全書開篇，首先介紹了高校德育與大學(xué)生的基本概念與理論，包括德育、大學(xué)生德育過程及規(guī)律、德育理論導(dǎo)向下的大學(xué)生人格與素質(zhì)發(fā)展。第二章探討了高校德育工作的歷史回溯，涉及高校德育目標(biāo)構(gòu)建的基本依據(jù)、變革的歷史經(jīng)驗(yàn)，高校德育原則的體現(xiàn)以及實(shí)施效果和經(jīng)驗(yàn)。第三章與第四章承接上文，主要研究了高校德育工作的理

本案例集通過警示案例，從民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、知識產(chǎn)權(quán)法等部門法中分課程組織編寫案例集，作為法學(xué)專業(yè)課程思政專題教學(xué)指南。法學(xué)專業(yè)課程思政應(yīng)堅(jiān)持厚德育、強(qiáng)專業(yè)、重實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，推進(jìn)法學(xué)教育教學(xué)改革，不斷提升新時(shí)代法治人才的培養(yǎng)質(zhì)量。具體包括：1.民法課程思政教學(xué)案例；2.行政及行政訴訟法課程思政教學(xué)案例；3.刑法課程思