北京作為全國最早邁入高等教育普及化和加快推進高水平教育現(xiàn)代化建設的地區(qū)，引領著具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代高等教育發(fā)展�！侗本└叩冉逃�發(fā)展研究報告（2021）》以此為著力點，主要基于2020年度北京高等教育事業(yè)發(fā)展基礎數(shù)據(jù)進行全方位解析，并全面展示“十三五”期間北京高等教育事業(yè)發(fā)展的成就和變化的趨勢，同時圍繞2020年

本書嚴格依據(jù)高校思想政治理論課課程教學目標，結合課程特點，讓大學生通過一些材料對教材相關的問題進行深入的思考分析。本書圍繞教學目標、教學要點、學習思考、延伸閱讀、實踐活動、精選試題六個版塊進行編寫，對教學目標和學習要點進行梳理，對教材課后習題的解答提供思路，對相關的材料、案例進行解讀，對課內外實踐活動進行設計并提供相關

以高校教師為研究對象，分別對高校教師管理政策、隊伍發(fā)展、薪酬水平、流動機制、科技創(chuàng)新能力及激勵機制進行了探討與研究；在比較和借鑒其他國家高校教師管理機制與政策的基礎上，分析了我國高校教師管理現(xiàn)狀、存在的問題及導致這些問題的原因、已經(jīng)取得的進步，同時對未來的政策和體制改進進行了展望。旨在通過研究以上內容，幫助讀者明晰高校

為了加快推動我國從高等教育大國向高等教育強國轉變，提升高等教育對國家經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐力，我國于2015年開始啟動“雙一流”政策，志在鑄造國之重器，培養(yǎng)大國脊梁�；�于人才是第一資源的理念，繼“雙一流”政策實施之后，建設一流本科教育，加快一流人才培養(yǎng)成為我國高等教育發(fā)展的又一個強音。然而，一流本科教育作為一個新的政策話語

本書是對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本介紹，主要闡述了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內涵及意義等內容，著重探討了新媒體時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、間題、相關對策以及國家對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支撐；介紹了大學生的就業(yè)指導，包括大學生就業(yè)應做的心理、信息和求職材料的準備，對應聘中的筆試及面試技巧等做了闡述，著重探討了新媒體時代網(wǎng)絡招聘的優(yōu)勢、策略和注意事項

本書是對英語專業(yè)教師教育的認知與課程實踐的研究，對教師自我了解和高校教師教育有重要的作用。首先，本書增加了對不同教育背景下教師對語言教學的認知和教師專業(yè)發(fā)展的理解；其次，本書對研究英語教學的方法、模式進行了深入探討，這種混合研究方法不僅能為英語專業(yè)教師教育課程構建提供新的觀點，而且能表達作者對英語專業(yè)教學的個人見解。從

本書著重從學業(yè)和社會實踐規(guī)劃等幾個方面指導大學生全面合理的安排在校期間的直接，幫助大學生明確自己的人生目標，明確畢業(yè)去向，樹立就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。本書在內容上主要針對大學生這一群體的特點和求職擇業(yè)的需要，總結多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗和大學生創(chuàng)業(yè)的情況，并參考了國外就業(yè)指導的成熟做法。既有理論概括，又有案例分析，融

本書分三個部分，上篇是理論基礎，重點論述高校學生社團的社會性；中篇是規(guī)范研究，主要說明高校學生社團的作用、原則、管理等問題；下篇是實證研究，介紹了試驗方法、調查研究，也是對理論研究的驗證。具體內容包括：研究背景、研究目的、研究方法和研究思路、理論基礎、概念界定等。

本書分三編，共十章，內容包括：大學教育教學文化建設現(xiàn)狀、大學教育教學文化創(chuàng)新的時代要求、大學教育教學文化的時代創(chuàng)新、建設重視教學的大學文化等。主要內容包括：評價思維不利于教學文化創(chuàng)新、評價性質忽視教學的學術性、評價主體不能體現(xiàn)教學文化多元性等。

本書共六章，內容包括“領悟人生真諦把握人生方向”“追求遠大理想堅定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神”“明確價值要求踐行價值準則”等。