實踐體驗類課程立足教師的直接經驗，回歸教師的職業(yè)生活世界，關注教師的親身實踐，是一種超越了傳統(tǒng)理論課程框架的新型課程。實踐體驗課程的設計是一門"技術活"。不僅需要"規(guī)則意識"，更需要具體的策略、方法和步驟，不僅要具備"統(tǒng)整觀念"，還要具備"分解的技術"，本書研制的各類工具，包括流程圖、范例、圖標、模板、模型圖、圖示、案

全書以實踐指南的方式，向教師展示了如何通過MiCOSA框架在課程中培養(yǎng)學生的批判性思維。本書用真實課堂中的案例來說明相關教學技巧，以便讓教師可以立即實施。例如；進行相似觀點的分析、學習如何創(chuàng)造與表達、培養(yǎng)不斷面對失敗挫折，并堅持下來的毅力。

本書是對武陵山地區(qū)社會發(fā)展中的現(xiàn)實問題——特別是教育問題展開調查研究所形成的系列研究報告。每個報告詳細介紹了相關領域在武陵山地區(qū)的現(xiàn)實表現(xiàn)，特別聚焦其在該地區(qū)所呈現(xiàn)出來的問題，并從學術視角對相關問題展開學理分析，然后在此基礎上提出對于解決此問題的對策建議。本書主要調查對象是武陵山地區(qū)的土家族苗族自治州，通過調研，準確把

防控兒童青少年近視是一項系統(tǒng)工程，各相關部門都要關心、支持、參與兒童青少年視力保護，在全社會營造政府主導、部門配合、專家指導、學校教育、家庭關注的良好氛圍，讓每個孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來。本書延請國內著名的眼科專家，以1～3年級小學生為讀者對象，共分為六個章節(jié)，分別從眼睛的作用，近視眼是怎么回事，如何科學用眼

防控兒童青少年近視是一項系統(tǒng)工程，各相關部門都要關心、支持、參與兒童青少年視力保護，在全社會營造政府主導、部門配合、專家指導、學校教育、家庭關注的良好氛圍，讓每個孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來。本書延請國內著名的眼科專家，以初中生為讀者對象，根據(jù)該年齡階段孩子的生理以及心理特點，圍繞眼睛可能出現(xiàn)的問題，通過文字和圖

本書在教育部界定的校園欺凌概念的基礎上，結合校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生情況，首先界定了校園欺凌的形式、參與者角色；然后對國內外校園欺凌研究的狀況進行歸納，以刻畫校園欺凌研究的圖景和國外校園欺凌的發(fā)生情況；第三，基于2017年、2018年兩次校園欺凌調查的數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了中國校園欺凌發(fā)生的基本狀況、形成原因，校園欺凌與家庭教育、校園

《學記》譯述

近年來，我國實施了一系列中小學教師網絡遠程培訓項目，線上線下混合式學習是我國教師培訓的政策要求，也是提高教師學習質量的實踐訴求，但目前還缺少關于什么是教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等系統(tǒng)、深入的研究。本書從理論和實踐層面，對什么是教師混合式學習、為何開展教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等問題進行了系統(tǒng)而全

這是一本給孩子的健康醫(yī)療教育啟蒙繪本，一堂專業(yè)醫(yī)護人員給孩子的健康教育課。無論是體檢、打疫苗、口腔檢查，還是感冒發(fā)燒，孩子從出生就開始接觸醫(yī)生。但醫(yī)院和醫(yī)生卻常常留給他們可怕的印象。 當孩子身體出現(xiàn)異常情況，爸爸媽媽如何能讓他們安心呢？現(xiàn)在就帶著孩子一起閱讀這本書吧。從一般門診、體檢、牙

本書圍繞緊扣與高職大學生（簡稱高職生）緊密相關的學習與生活問題展開，從各個方面闡述高職生心理健康問題，既有理論基礎，又有實踐經驗，更有案例分析。在各個章節(jié)中，穿插案例和心理測試題目，幫助高職生認識自我，學會一些心理減壓方法，這無疑具有很強的現(xiàn)實意義。內容包括高職生心理健康導論、自我意識、常見心理問題及應對、情緒管理、人